15．某研究性學(xué)習(xí)小組對豬產(chǎn)生配子時的細胞減數(shù)分裂過程進行了研究，并繪制了相關(guān)圖示．

下列有關(guān)理解，不合理的是（　�。�
A．從圖1過程可以看出，通過減數(shù)分裂，染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離
B．圖2顯示的是一對同源染色體不正常分裂的情況，產(chǎn)生異常配子的原因是減l后期同源染色體未分離
C．若圖3表示卵原細胞，則圖4代表初級卵母細胞
D．若圖4分裂完成形成了基因型為AB的卵細胞，則對應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab

分析 1、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、分析題圖：圖1表示正常的減數(shù)分裂，圖2表示異常的減數(shù)分裂；圖3和圖4表示減數(shù)第一次分裂．

解答 解：A、從圖1過程可以看出，通過減數(shù)分裂，染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離，A正確；
B、圖2產(chǎn)生含有同源染色體的異常配子的原因是減Ⅰ后期同源染色體未分離，B正確；
C、圖4細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，若圖3表示卵原細胞，則圖4代表初級卵母細胞，C正確；
D、若圖4分裂完成產(chǎn)生的卵細胞為AB，說明發(fā)生了交叉互換，則對應(yīng)的第二極體的基因型為Ab、aB、ab，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．植物體內(nèi)存在多種激素，如生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯，請回答下列與植物激素相關(guān)的問題：
（1）植物激素中生長素、細胞分裂素和赤霉素對植物的生長、發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑；脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長抑制劑．
（2）果實中的生長素主要來源于發(fā)育著的種子，能促進果實的發(fā)育；在果實成熟過程中含量升高的激素是乙烯．與果實脫落關(guān)系為密切的激素為脫落酸．
（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細胞分裂素能刺激植物形成愈傷組織，對細胞分化有重要作用．
（4）在植物的生長發(fā)育過程中，各種激素是如何發(fā)揮作用的？在植物的生長發(fā)育過程中，不是單一植物激素起作用，而是多種激素共同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．玉米是雌雄同株異花植物，有寬葉和窄葉，抗病和不抗病等性狀． 已知寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，且在玉米苗期便能識別．根據(jù)生產(chǎn)實踐獲知，雜交種（Aa）所結(jié)果實在數(shù)目和粒重上都表現(xiàn)為高產(chǎn)，分別比顯性和隱性品種產(chǎn)量高 12%、20%．某農(nóng)場在培育玉米雜交種時，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行均勻種植，但由于錯過了人工授粉的時機，結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉[同株異花授粉（自交）與品種間異株異花授粉（雜交）]．根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）按照上述栽種方式，兩個品種玉米授粉方式共計有4種．F1植株的基因型是AA、Aa、aa．
（2）如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植，預(yù)計收成將比單獨種植雜交種減少8%，因此到了收獲的季節(jié)，應(yīng)收集窄葉（寬葉、窄葉）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇寬葉（寬葉、窄葉）植株栽種，才能保證產(chǎn)量不下降．
（3）玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各圖甲 圖乙對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
色素
酶
控制酶合成的基因ABD
相應(yīng)的等位基因abd
基因所在的染色體9號10號10號
①現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．

（注：只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應(yīng)的基因符號）．
②若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為AaBBdd或AABbdd．
③若某一基因型為 AaBbDd 的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為紫色：紅色：白色=6：3：7或紫色：白色=9：7．
④四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導(dǎo)致細胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體的產(chǎn)生．
四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？否，為什么？兩者之間存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，細胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（　�。�
①脫氧核糖  ②細胞膜  ③細胞器膜  ④脂肪  ⑤轉(zhuǎn)運RNA．
A．①③B．①③⑤C．②③⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是一位同學(xué)用顯微鏡觀察某植株同一器官的不同細胞時所畫的四個圖．下面有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．d細胞屬于畸形分化
B．a細胞和c細胞都不可以用于觀察葉綠體運動
C．圖中a、b、c、d主要通過滲透作用吸收水分
D．b細胞中的染色體清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）①所使用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，芽尖細胞成為幼苗1要經(jīng)歷脫分化和再分化兩個階段．若將某可提高玉米產(chǎn)量的基因成功導(dǎo)入芽尖細胞，需用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）植株A的體細胞內(nèi)最多有4個染色體組，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期．
（3）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘絲的形成．
（4）基因重組發(fā)生在圖中②（填編號）過程．
（5）利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%．
（6）植株C屬于單倍體是因為其發(fā)育起點為配子，其培育成功說明花藥細胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若用三種足量的氨基酸為原料合成肽，生成的產(chǎn)物最多可以達到（　�。�
A．3種B．21種C．33種D．無法確定種類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．胰島素是由51個氨基酸脫水縮合形成的A、B兩條肽鏈組成的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A．一個胰島素分子全部水解為氨基酸，需要消耗51個水分子
B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D．胰島素能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列生命活動中，與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A．引起肌肉收縮，紅細胞運輸O2B．降低血糖濃度
C．維持植物細胞的形態(tài)D．體現(xiàn)生物性狀，調(diào)節(jié)新陳代謝

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同步練習(xí)冊答案