A. | 一個(gè)胰島素分子全部水解為氨基酸,需要消耗51個(gè)水分子 | |
B. | 沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
C. | 胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) | |
D. | 胰島素能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
分析 1、脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
2、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
解答 解:A、胰島素合成時(shí)脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個(gè),因此一個(gè)胰島素分子全部水解為氨基酸時(shí),也需要消耗49個(gè)水分子,A錯(cuò)誤;
B、沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展,但沒(méi)有斷裂,B錯(cuò)誤;
C、胰島素的功能主要取決于空間結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、胰島素屬于蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從圖1過(guò)程可以看出,通過(guò)減數(shù)分裂,染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離 | |
B. | 圖2顯示的是一對(duì)同源染色體不正常分裂的情況,產(chǎn)生異常配子的原因是減l后期同源染色體未分離 | |
C. | 若圖3表示卵原細(xì)胞,則圖4代表初級(jí)卵母細(xì)胞 | |
D. | 若圖4分裂完成形成了基因型為AB的卵細(xì)胞,則對(duì)應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)菌能產(chǎn)生一種毒性肽,其分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸,甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨基(C5H9NO4)。則參與該毒性肽合成的谷氨酸分子數(shù)和控制該毒性肽合成的基因至少含有的堿基數(shù)分別為( )
A. 4、30 B. 3、20 C. 4、60 D. 3、60
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用是光合作用的逆反應(yīng) | |
B. | 兩者除能量轉(zhuǎn)變有別外,其它都是可逆的 | |
C. | 光合作用與呼吸作用是單獨(dú)進(jìn)行的,二者不可能同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | 對(duì)不同生物而言,光合作用與呼吸作用的進(jìn)行可以互相提供原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜 | B. | 線粒體外膜 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 高爾基體膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5層 | B. | 10層 | C. | 9層 | D. | 12層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無(wú)線粒體,有核糖體 | |
B. | 經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株 | |
C. | 細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基 | |
D. | 大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞質(zhì)中翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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