【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請回答下列問題:

1該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量,涂布平板所用的培養(yǎng)基是 固體液體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算稱量溶化滅菌

2在涂布接種前,小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落,其可能的原因是: ; 填兩個(gè)

3培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

4該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)操作時(shí),連續(xù)劃線的目的是 。

5為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【答案】1固體 倒平板 2培養(yǎng)基滅菌不徹底 倒平板過程被污染或培養(yǎng)皿滅菌不合格

350×108 4逐步稀釋便于形成或獲得單菌落 5恒溫箱 無菌水

【解析】1涂布平板所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算稱量溶化滅菌倒平板。

2在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時(shí)間,若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落,其可能的原因是:培養(yǎng)基滅菌不徹底;倒平板過程被污染或培養(yǎng)皿滅菌不合格。

3培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣1L=1000mL中的活菌數(shù)

4該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)操作時(shí),連續(xù)劃線的目的是逐步稀釋便于形成或獲得單菌落。

5為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了自來水樣品的平板置于37的恒溫箱中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無菌水作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若對照組平板上沒有出現(xiàn)菌落,則說明培養(yǎng)基滅菌徹底,沒有雜菌污染。

第一次操作

每次劃線之前

劃線結(jié)束

目的

殺死接種環(huán)上原有的微生物

殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種,使下次劃線的菌種直接來源于上次劃線的末端,使每次劃線菌種數(shù)目減少

殺死接種環(huán)上殘存的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米種子發(fā)育到玉米幼苗的過程中,關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,正確的是

A. 玉米種子在萌發(fā)過程中,主要以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐饨缥账蜔o機(jī)鹽

B. 玉米幼苗從土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用

C. 儲(chǔ)存于玉米種子的細(xì)胞內(nèi),可用于細(xì)胞代謝的水主要是自由水

D. 適宜環(huán)境中,玉米幼苗生長較快,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)無機(jī)物的積累量越來越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中A是某二倍體高等雌性動(dòng)物體細(xì)胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖。請分析回答:

(1)以上A~F細(xì)胞具有同源染色體的細(xì)胞是_______;具有四分體的細(xì)胞是_______________。

(2)B細(xì)胞處于_______________期;E細(xì)胞的名稱是_______________。

(3)A在形成圖中卵細(xì)胞C的同時(shí),還伴隨形成三個(gè)極體,請?jiān)谙聢D中畫出它們的染色體組成。

________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血液中( )

葡萄糖大幅度下降葡萄糖濃度相對穩(wěn)定胰島素含量減少

胰島素含量增加 胰高血糖素含量增加胰高血糖素含量減少

A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突觸前抑制是指通過改變突觸前膜的活動(dòng),遞質(zhì)釋放減少,使其下一個(gè)神經(jīng)元興奮性降低,從而引起抑制的現(xiàn)象。圖甲中A~D表示相應(yīng)神經(jīng)元,構(gòu)成突觸;圖乙表示相關(guān)神經(jīng)元受到刺激后在神經(jīng)元D上所測得的膜內(nèi)電位變化情況。分析回答:

1圖甲中結(jié)構(gòu)稱為________,結(jié)構(gòu)處的液體為________。

2在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激,則刺激部位膜外的電位變化是____________用文字和箭頭表示。此興奮可傳導(dǎo)到神經(jīng)元D,但不能由神經(jīng)元D傳導(dǎo)到神經(jīng)元C,這是因?yàn)開_________。

3從圖乙可知,同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C在神經(jīng)元D微電極處測得的膜內(nèi)電位變化峰值低,這是由于________________

4若同時(shí)刺激A和C,在右框中繪制出微電極測得的電位變化曲線。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某細(xì)胞代謝過程的示意圖,其中GLUT2表示轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體,甲、乙表示細(xì)胞膜上的某些區(qū)域。下列敘述正確的是

A. GLUT2轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程需要消耗腺苷三磷酸

B. 基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致不同的人有不同的MHC分子

C. 若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,Ca2+內(nèi)流有利于神經(jīng)遞質(zhì)的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,乙處于反極化狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲和乙為綠色植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器,a、b、c均為基質(zhì)。在光照充足時(shí),有關(guān)代謝反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲產(chǎn)生的CO2全部通過擴(kuò)散進(jìn)入乙且被利用

B. 在a、b、c中都有[H]和ATP

C. 乙光合作用所需的原料來自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外

D. a中形成的C6H12O6直接進(jìn)入b,氧化分解成CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某DNA分子共有A個(gè)堿基,其中含腺嘌呤m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶為( )

A. 15A-mB. 16A-mC. 151/2A-mD. 162A-m

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧運(yùn)動(dòng)近年來成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是

Aab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長期超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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同步練習(xí)冊答案