8．人類對遺傳物質本質的探索經(jīng)歷了漫長的過程．下列有關敘述，正確的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力
C．沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D．格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是轉化因子

分析 遺傳物質發(fā)現(xiàn)的實驗及其內容：包括肺炎雙球菌轉化實驗、艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗、T2噬菌體侵染細菌的實驗（用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌．）、煙草花葉病毒的感染和重建實驗．

解答 解：A、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素它是由小腸黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的，A錯誤；
B、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設法將DNA與蛋白質分離開來，單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用，噬菌體利用生物結構自身的特點將DNA和蛋白質完全分開，說服力比肺炎雙球菌體外轉化實驗強，B正確；
C、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)，C錯誤；
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了存在轉化因子，但沒有證明DNA是轉化因子，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查人類對遺傳物質本質的探索的相關內容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下面對DNA結構的敘述中正確的是（　�。�
A．DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側
B．DNA分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基總數(shù)相同
C．DNA分子中只有四種堿基，所以實際上只能夠形成4種DNA
D．DNA分子中堿基之間一一對應配對的關系是互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法．包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
B．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗
D．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．近日，蒙牛純牛奶檢出黃曲霉毒素超標140%，研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素會導致p53基因（阻止細胞不正常增殖的基因）失去正常功能，導致肝癌的發(fā)生．下列有關敘述中，不正確的是（　�。�
A．p53基因屬于原癌基因
B．黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變
C．肝癌細胞容易分散和轉移的原因之一是細胞表面糖蛋白減少
D．對于肝癌晚期的病人，目前還缺少有效的治療手段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．月季的花藥培養(yǎng)過程的難點之一是材料的選擇，下列有關材料選擇的敘述中正確的是（　�。�
A．從花藥來看，應當選擇盛花期的花藥
B．從花粉來看，應當選擇小孢子四分體期的花粉
C．從花蕾來看，應當選擇略微開放的花蕾
D．在剝離花藥時，要盡量不損傷花藥，否則易從受傷部位產生愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某基因片段含有400個堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4．則有關該DNA分子的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該基因片段的一個堿基改變，不一定會引起子代性狀的改變
B．該基因片段連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個
C．該基因片段中4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
D．該基因片段中的堿基排列方式共有4200種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．《本草圖經(jīng)》記載“紫莧，主氣痢；赤莧，主血�。睋�(jù)此答下列問題：
（1）莧菜葉片細胞葉綠體類囊體薄膜上的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素，紫莧、赤莧中的花青素位于葉片細胞中的液泡里．
（2）用無水乙醇提取紫莧葉片中的色素再經(jīng)汽油層析分離后，觀察花青素色素帶位于濾紙細線處，原因是
細胞液中有水，花青素易溶于水不溶于有機溶劑；濾紙線上方最寬的色素帶顏色是藍綠色．
（3）一定濃度范圍內，CO2濃度通過直接影響赤莧葉綠體內的C3產生來影響光合作用強度，若在光照條件下中斷CO2的供應，葉綠體內首先積累起來的物質是C5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)現(xiàn)代生物技術的相關知識，回答下列問題：
（1）我們在用蘋果泥作原料探究果膠酶催化反應的最適條件和最適用量時，通過設置梯度來確定最適值的思想方法是不變的．此類實驗的觀測指標可以是果汁的澄清度、果汁的體積（兩點）
（2）用葡萄制做的果酒酒味純正，放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味，原因是密封不嚴，醋酸菌進行有氧呼吸．將果酒轉變成果醋．果酒發(fā)酵結束后，為方便后續(xù)使用，可將菌液轉移到甘油中，與之充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中保存，此方法叫甘油管藏．
（3）榨取果汁的過程中，發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁．解決的方法是用果膠酶處理，果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等成份．（三種）
（4）已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質分子，其分子大小、所帶電荷的性質和數(shù)量情況如圖所示．
①將樣品裝入透析袋中透析12h．若分子乙保留在袋內．則分子丙和丁也保留在袋內．
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質，則分子丙 移動速度最快．
③若將樣品以2000r/min的速度離心10min．分子戊存在于沉淀中．則分子甲可能不存在于沉淀中．
（5）提取胡蘿卜素常用有機溶劑萃取的方法，萃取的效率主要取決于，同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時間等條件的影響．將提取的胡蘿卜素粗品用紙層析法進行鑒定，鑒定過程中需用胡蘿卜素標準樣品作為對照．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

形成蛋白質分子結構的層次從小到大依次是

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽

⑥蛋白質

A．②→①→③→⑤→④→⑥

B．①→③→②→④→⑥→⑤

C．②→①→⑥→③→④→⑤

D．②→①→③→④→⑥→⑤

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