劇烈運動大量出汗時，丟失大量水和鈉鹽，使血鈉含量下降，將導(dǎo)致（　�。�
A、醛固酮分泌減少，尿量增加
B、醛固酮分泌增加，尿量增加
C、醛固酮分泌減少，尿量減少
D、醛固酮分泌增加，尿量減少
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：（1）細(xì)胞外液滲透壓升高時，抗利尿激素分泌增多，促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，以維持體內(nèi)水平衡；
（2）醛固酮具有保鈉排鉀的作用，即當(dāng)鈉離子減少或鉀離子增多時，醛固酮的量增多，反之減少．血鉀升高時，醛固酮分泌增多，促進(jìn)腎小管、集合管對鈉的吸收和對鉀的分泌，以維持體內(nèi)鹽平衡．
解答： 解：1、醛固酮具有保鈉排鉀的作用，即當(dāng)鈉離子減少時，醛固酮的量增多，以促進(jìn)鈉離子的重吸收，此時尿液量減少．
2、丟失大量水→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．
故選：D．
點評：本題考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)，要求考生識記人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的具體過程，掌握該過程中涉及的激素及激素的具體作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下分別是探究溫度、反應(yīng)物濃度、pH對α-淀粉酶催化作用的實驗結(jié)果圖示如圖1．

（1）探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是
 

①取3支試管，編號并分別注入2mL淀粉液　②向各試管注入1mL淀粉酶溶液�、巯蚋髟嚬艿我坏蔚庖骸、軐�3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min�、萦^察實驗現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，原因是：
 
．若檢驗本實驗的生成物，應(yīng)選用的試劑是
 
．
（3）圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是：
 
．
（4）如圖2是測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置．水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水．實驗步驟如下：
①將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁，并向小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液（如圖A）；②將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，呈圖B所示狀態(tài)；③每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度，共進(jìn)行5分鐘．④除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，重復(fù)前面步驟．請回答：
a 該實驗探究的問題是：
 
與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系．
b 實驗材料選擇中應(yīng)注意的是
 
；原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病毒侵入人體后，機(jī)體進(jìn)行特異性免疫的過程圖解．回答下列問題：

（1）由圖可知，吞噬細(xì)胞的生理作用是
 
．
（2）淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的
 
，分別由圖中
 
（填代號）細(xì)胞分泌．
（3）由圖可知，甲細(xì)胞結(jié)合特定的
 
后，在
 
的刺激下，通過
 
形成丁細(xì)胞和丙細(xì)胞．
（4）乙細(xì)胞與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞以
 
的方式裂解死亡．
（5）與甲細(xì)胞相比，為了適應(yīng)相應(yīng)的功能，丙細(xì)胞中含有豐富的
 
（答出一種細(xì)胞器即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物是原核生物的一組是（　　）
A、非典病毒和肺炎雙球菌
B、乳酸桿菌和葡萄球菌
C、藍(lán)藻和土豆
D、蛔蟲和葫蘆

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，其元素組成是
 
，Ⅰ在小麥種子中主指
 
，在人體肝臟中則是指
 
．
（2）圖中Ⅱ是
 
，Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色Ⅲ，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式是
 
；寫出P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某課題研究小組為探究生長素類似物--萘乙酸（NAA）的生理作用．用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：
濃度（mg/L）平均每株生根數(shù)（條）平均根長（cm）
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
（1）由表可知，此實驗的目的是探究
 
．
（2）從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2mg/L即是該實驗最適宜的濃度？
 
 （填“能”或“不能”）．理由是
 
．
（3）萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物，除本實驗的應(yīng)用外，請寫出生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個方面的應(yīng)用：
 
；
 
．
Ⅱ、將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液（單位：mol?L-1）中，保持在25℃下培養(yǎng)2d 后，測量胚芽和胚根的平均長度，如圖顯示實驗結(jié)果，回答下列問題：

（1）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 
．
（2）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚根生長的最適生長素濃度是
 
，胚芽伸長的最長長度是
 
．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度更高的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問題：
（1）A一般是指
 
；E在動物細(xì)胞中是指
 
，在植物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 
，它是由[B]組成的，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
、
 
等．
（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，C形成[G]的過程叫
 
．
（4）D是指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁      ②細(xì)胞膜      ③葉綠體      ④核糖體      ⑤液泡
⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      ⑦中心體      ⑧高爾基體    ⑨線粒體      ⑩溶酶體．
A、②④⑥⑦⑧⑨⑩
B、③④⑥⑦⑨⑩
C、①③④⑤⑥⑧
D、②④⑥⑧⑨⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況．據(jù)圖分析下列說法中不正確的是（　�。�
A、從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用
B、在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系
C、導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)
D、各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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