19．已知某mRNA有100個(gè)堿基，其中A+G占40%，則轉(zhuǎn)錄成mRNA的一段DNA分子應(yīng)有嘧啶數(shù)為（　�。�
A．40個(gè)B．120個(gè)C．100個(gè)D．60個(gè)

分析 在雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G，而互補(bǔ)配對(duì)的堿基兩兩相等，所以A=T，C=G，則A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)=嘧啶堿基總數(shù)=堿基總數(shù)的一半．

解答 解：mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的，若mRNA有100個(gè)堿基，則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA含有堿基數(shù)為100×2=200個(gè)．根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA雙鏈中嘧啶堿基數(shù)占?jí)A基總數(shù)的一半，所以轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子所含的嘧啶數(shù)目為100個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄的概念，能根據(jù)mRNA中堿基數(shù)目推斷DNA中堿基數(shù)目；再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA分子中嘧啶數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

下列敘述不屬于人類(lèi)常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A．男性與女性的患病概率相同

B．患者的雙親中至少有一人為患者

C．患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D．若雙親均為患者，則子代的發(fā)病率最大為3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在日常生活中，一提到細(xì)菌、真菌及病毒這些微生物，人們往往首先想到它們的害處，其實(shí)，很多微生物對(duì)人類(lèi)是有益的，它們與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切，而且人類(lèi)已經(jīng)應(yīng)用微生物造福于我們的生活．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）從自然界獲得純種釀酒酵母菌的基本程序：配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)→觀察記錄→純化培養(yǎng)．
若葡萄汁中含有醋酸菌，在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸？不能，原因是醋酸菌是好氧菌，葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng)．
（2）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸．
（3）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取．科學(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌，經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶．土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到能分解纖維素的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法．雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．⑤中的化學(xué)成分有：水、Na+、Cl-、抗體、血紅蛋白等
B．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是④⑤
C．人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的
D．若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌并呈遞抗原的過(guò)程，圖中MHC-Ⅱ分子是一種特異性糖蛋白，能與抗原（圖中的a）形成抗原-MHC復(fù)合體，并移動(dòng)到細(xì)胞的表面．下列敘述正確的是（　�。�
A．抗原a能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別
B．圖中畫(huà)出的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
C．細(xì)胞②受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子
D．細(xì)胞①只在特異性免疫中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．果蠅中，直翅（A）對(duì)彎翅（a）為顯性，此對(duì)等位基因位于常染色體上；紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性，此對(duì)等位基因位于X染色體上，現(xiàn)有一只純合直翅白眼雌果蠅和一只純合彎翅紅眼雄果蠅雜交，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．父本的某些細(xì)胞基因型是aaYY
B．F1全是直翅，雌性全是紅眼，雄性全是白眼
C．F2中的雌雄果蠅各有一半是純合子
D．F2雄果蠅中的紅眼基因和白眼基因均來(lái)自F1中母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．
（1）研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物，采用PCR法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因．在上述引物設(shè)計(jì)時(shí)，分別在引物中加入圖1所示酶的識(shí)別序列，這樣可以用ClaⅠ限制酶和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后，得到A、D端（填圖1中字母）相連的融合基因．

（2）將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建表達(dá)載體（或“重組質(zhì)�！保┎�(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)融合基因 的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增，對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢側(cè)，可判斷融合是否完成轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥幼苗，其中基因型為abc的個(gè)體約占（　�。�
A．$\frac{N}{4}$B．$\frac{N}{8}$C．$\frac{N}{6}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重，石油資源逐步減少，近年來(lái)乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受關(guān)注．科技工作者研制出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù)，大致流程如圖所示．

（1）若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物，培養(yǎng)基中的碳源是纖維素，對(duì)該培養(yǎng)基可采取的高壓蒸汽滅菌法方法進(jìn)行滅菌．
（2）某同學(xué)對(duì)分離得到的微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測(cè)定，在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測(cè)定平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.17×107（涂布平板時(shí)稀釋液的體積為0.2mL）．
（3）用上述方法測(cè)定目的菌的密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的菌落數(shù)量多，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察的是一個(gè)菌落．
（4）上述流程圖中，糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是酵母菌，酒精是在目的菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（結(jié)構(gòu)）中產(chǎn)生的．

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