回答下列有關(guān)遺傳和變異以及育種的問(wèn)題.
(1)設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對(duì)等位基因控制,基因型為AA的小麥為高產(chǎn),基因型為Aa的小麥為中產(chǎn),基因型為aa的小麥為低產(chǎn).抗銹病與不抗銹病受另一對(duì)等位基因(用B、b表示)控制,只要有一個(gè)B基因,小麥就表現(xiàn)為抗。@兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交得F2
①F2的表現(xiàn)型有
 
種,其中高產(chǎn)抗銹病個(gè)體的基因型為
 
,占F2的比例為
 

②選出F2的高產(chǎn)抗銹病個(gè)體之后,對(duì)高產(chǎn)性狀
 
(“需要”或“不需要”)繼續(xù)選育,原因是
 

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的玉米都是雜交種,雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳,因此農(nóng)民每年都需要購(gòu)買(mǎi)玉米雜交種.現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)的兩個(gè)玉米雜合品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的(即每年都可培育出AaBb的種子),請(qǐng)你用單倍體育種及其他相關(guān)育種方法,設(shè)計(jì)育種方案.
①單倍體育種依據(jù)的原理是
 

②原始親本的基因型是
 

③為保證每年都能得到AaBb的種子,則每年必須留下的純合子的基因型為
 
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:根據(jù)基因型AA為高產(chǎn),Aa為中產(chǎn),aa為低產(chǎn),說(shuō)明A對(duì)a是不完全顯性.抗銹病與不抗銹病為顯性,兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.
解答: 解:(1)①親本基因型為AAbb和aaBB,雜交得F1,基因型為AaBb,自交得F2,表現(xiàn)型有3×2=6種,其中高產(chǎn)抗銹病個(gè)體基因型為:AABB和AABb,占F2的比例為
1
16
+
1
8
=
3
16

②由題干已知基因型為AA的小麥為高產(chǎn),是純合子,可以穩(wěn)定遺傳,所以選出F2的高產(chǎn)抗銹病個(gè)體之后,對(duì)高產(chǎn)性狀不需要繼續(xù)選育.
(2)①單倍體育種依據(jù)的原理是染色體(數(shù)目)變異.
②已知現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)的兩個(gè)玉米品種是雜合品種,所以它們的基因型Aabb、aaBb.
③已知培育出的長(zhǎng)果穗黃粒玉米雜交種的基因型是AaBb,其后代有9種基因型,為保證每年都能得到AaBb的種子,則每年必須留下的純合子的基因型為aaBB、AAbb,因?yàn)閮烧唠s交,后代全部是AaBb.
故答案是:
(1)①6 AABB、AABb 
3
16
 
②不需要 表現(xiàn)為高產(chǎn)性狀的個(gè)體都為AA,可以穩(wěn)定遺傳 
(2)①染色體變異、贏abb、aaBb ③aaBB、AAbb
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物為葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是(  )
A、若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
D、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時(shí)后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如表.下列選項(xiàng)正確的是( 。
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子250
瓊脂、生長(zhǎng)因子0
A、該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對(duì)照;說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)不需要生長(zhǎng)因子
D、Ⅱ和Ⅲ對(duì)照,說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),請(qǐng)回答:

(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的
 
結(jié)構(gòu),影響該結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素是
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(3)圖乙中A 表示
 
,圖中未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(4)消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是
 

(5)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該池塘中某種魚(yú)類的種群密度,調(diào)查總面積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚(yú)類種群在該時(shí)期是
 
條/hm3
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中還存在具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某個(gè)細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面發(fā)生的生化反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖分析完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)A和B所示的生物膜分別存在于
 
細(xì)胞的兩種細(xì)胞器中.A為
 
膜.
(2)圖A中①的作用是
 
,圖B中②的本質(zhì)是
 

(3)圖A中產(chǎn)生的[H]的作用是
 
.圖B中的[H]是怎樣產(chǎn)生的?
 

(4)A圖和B圖所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,正確的說(shuō)法是( 。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏
B、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過(guò)0電位
C、圖1裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,若給你一粒黃色玉米,請(qǐng)選擇一個(gè)可判斷其基因型的簡(jiǎn)便方案( 。
A、觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C、進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗
D、讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮.在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中,突觸后膜( 。
A、對(duì)K+的通透性增加,K+迅速外流
B、對(duì)K+的通透性下降,K+迅速內(nèi)流
C、對(duì)Na+的通透性增加,Na+迅速內(nèi)流
D、對(duì)Na+的通透性增加,Na+迅速外流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(  )
A、①B、②C、②③D、②④

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