玉米是雌雄同株異花的植物，若給你一粒黃色玉米，請選擇一個可判斷其基因型的簡便方案（　�。�
A、觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗
C、進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗
D、讓其進(jìn)行自花受粉，觀察果穗
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：要判斷基因型常采用的方法是自交法和測交法，題意中要求保持其遺傳特性，測交會改變該玉米的遺傳特性，所以不能用測交法；要用自交法，而玉米是雌雄異花植物，不可能自花傳粉．
解答： 解：A、根據(jù)表現(xiàn)型不能確定基因型，并且分析化學(xué)成分也不能判斷基因型，故A方案不可行；
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗，如果只有黃色，黃色玉米很可能為純合本；如果出現(xiàn)白色，則為雜合體，但雜交方法比自交復(fù)雜，故B方案不是簡便方案；
C、玉米是單性花，雌雄同株，因此可以進(jìn)行同株異花傳粉，相當(dāng)于自交，如果只有黃色，黃色玉米很可能為純合本；如果出現(xiàn)白色，即發(fā)生性狀分離，則為雜合體，故C方案簡便可行；
D、玉米是單性花，雌雄同株，不可以進(jìn)行自花傳粉，故D方案不可行．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了分離定律的應(yīng)用方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為小麥葉肉細(xì)胞在特定條件下的生理狀態(tài)；乙圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖（G、X、Y表示物質(zhì)，①～⑤表示過程）；丙圖為小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率；丁圖是小麥葉片在溫度適宜的密閉容器內(nèi)氧氣量的變化情況．回答下列問題：

（1）甲圖所示的生理狀態(tài)下，產(chǎn)生ATP的場所有
 
（用字母表示）．
（2）乙圖中的過程
 
（用數(shù)字表示）發(fā)生于甲圖中的B場所，乙圖中物質(zhì)Y代表的是
 
．
（3）參考丙圖中光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，甲圖所示的葉肉細(xì)胞所處環(huán)境中的光照強(qiáng)度范圍為
 
klx．丙圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時，面積為10cm2的小麥葉片，1小時合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg（保留一位小數(shù)）．
（4）丁圖中的B點(diǎn)時，葉片的光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．如果小麥的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，小麥的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
mol/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于新陳代謝類型的敘述，正確的說法有（　�。�
①自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)一定具有葉綠體      ②所有植物都是自養(yǎng)生物
③所有動物都是需氧型生物                    ④所有寄生生物都是厭氧型生物．
A、0種B、1種C、2種D、3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳和變異以及育種的問題．
（1）設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對等位基因控制，基因型為AA的小麥為高產(chǎn)，基因型為Aa的小麥為中產(chǎn)，基因型為aa的小麥為低產(chǎn)．抗銹病與不抗銹病受另一對等位基因（用B、b表示）控制，只要有一個B基因，小麥就表現(xiàn)為抗�。@兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個純種品系雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得F2．
①F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中高產(chǎn)抗銹病個體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
②選出F2的高產(chǎn)抗銹病個體之后，對高產(chǎn)性狀
 
（“需要”或“不需要”）繼續(xù)選育，原因是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的玉米都是雜交種，雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳，因此農(nóng)民每年都需要購買玉米雜交種．現(xiàn)有長果穗（A）白粒（b）和短果穗（a）黃粒（B）的兩個玉米雜合品種，為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒（AaBb）玉米雜交種的目的（即每年都可培育出AaBb的種子），請你用單倍體育種及其他相關(guān)育種方法，設(shè)計(jì)育種方案．
①單倍體育種依據(jù)的原理是
 
．
②原始親本的基因型是
 
．
③為保證每年都能得到AaBb的種子，則每年必須留下的純合子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)纖維膜外的Na+濃度明顯高于膜內(nèi)．當(dāng)神經(jīng)纖維因受外來刺激而發(fā)生興奮時，由于刺激引起細(xì)胞膜對Na+通透性開始增加，Na+順著濃度梯度開始從纖維的膜外擴(kuò)散入膜內(nèi)．少量的Na+透入后，又引起膜對Na+的通透性增加．如果刺激的強(qiáng)度達(dá)到閾值，Na+的透入顯著加快，以致膜內(nèi)外的電位差變小，并且造成膜內(nèi)電位為正．在動作電位發(fā)生后的恢復(fù)時期，“鈉泵”活動增強(qiáng)，將內(nèi)流的Na+排出，恢復(fù)了原先的Na+濃度梯度．根據(jù)以上有關(guān)信息判斷不正確的是（　�。�
A、將神經(jīng)纖維浸浴于無Na+的溶液時，刺激神經(jīng)纖維動作電位不會出現(xiàn)
B、Na+濃度調(diào)節(jié)存在著正反饋調(diào)節(jié)
C、Na+進(jìn)入神經(jīng)纖維膜內(nèi)是被動運(yùn)輸，而運(yùn)出纖維膜外是主動運(yùn)輸
D、靜息電位產(chǎn)生以及維持的過程中，一定不需要Na+的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

將記錄儀（R）的兩個電極置于一足夠長的結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面（如圖），給該神經(jīng)一個適宜剌激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化．下列能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人模擬了牛肉湯的成分，按表制備了某培養(yǎng)基，請回答：
編號 成分含量
①牛肉膏5g
②KH2PO43.0g
③CaSO40.5g
④維生素少許
⑤FeCl20.5g
⑥水1000ml
（1）在培養(yǎng)一般微生物時，該培養(yǎng)液能提供碳源的是
 
、能提供無機(jī)鹽的是
 
．〔本題請?zhí)罹幪枴?br />（2）若將此營養(yǎng)液中的①換成葡萄糖，接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口，則酵母菌細(xì)胞的呼吸方式主要為
 
，試管內(nèi)直觀的變化是變化是
 
（寫出一點(diǎn)，合理即可）．
（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌，則編號
 
應(yīng)改為
 
．若要分離并觀察假單胞菌，該培養(yǎng)基還應(yīng)加入的成分是：
 
．在接種假單胞菌前必須對培養(yǎng)基滅菌進(jìn)行
 
．
（4）假單胞菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制．下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的是
 

A．產(chǎn)甲烷細(xì)菌；B．大腸桿菌；C．極端嗜熱菌；D．放線菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量．均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列問題：
（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、
 
、滅菌、
 
；
（2）培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
 
．如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌？
 
．
（3）分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得，分離的基本過程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．其中選擇培養(yǎng)的目的是
 
，選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是
 
．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成
 
；如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈，說明該種微生物能夠
 
．
（4）食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測定哪些菌落屬于大腸桿菌，可選用
 
培養(yǎng)基對該菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)
 
色．

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同步練習(xí)冊答案