玉米是雌雄同株植物，頂端開雄花，葉腋開雌花，既能同株傳粉，又能異株傳粉，是遺傳學(xué)理想材料．在自然狀態(tài)下，將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植（不考慮變異），有關(guān)F1性狀表述合理的是（　�。�
A、顯性植株所產(chǎn)生的都是顯性個體
B、隱性植株所產(chǎn)生的都是隱性個體
C、顯性植株所產(chǎn)生的既有顯性個體又有隱性個體，比例1：1
D、隱性植株所產(chǎn)生的既有顯性個體又有隱性個體，比例3：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：玉米自然條件下既可進(jìn)行同株的異花傳粉，又可進(jìn)行異株間的異花傳粉．在自然狀態(tài)下，將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植，如果同株傳粉，則顯性植株所產(chǎn)生的F1都是顯性個體，隱性植株所產(chǎn)生的F1都是隱性個體；如果異株傳粉，則顯性植株和隱性植株所產(chǎn)生的F1都是顯性個體．
解答： 解：由題意可知，由于將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植，所以玉米既可自交，又可雜交．顯性植株所產(chǎn)生的都是顯性個體，隱性植株所產(chǎn)生的既有顯性個體，也有隱性個體，隱性植株自交后代全部是隱性個體，隱性植株雜交后代全部是顯性個體．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納
實驗序號觀察對象染色劑實驗結(jié)果
①花生葉子細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實驗序號）．
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實驗②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，且使染色體的DNA與
 
相分離，便于染色；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和
 
．
（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階反應(yīng)，該反應(yīng)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻、毛霉的遺傳物質(zhì)都是DNA，都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
B、基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異，都是生物進(jìn)化的根本原因
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯，發(fā)生的變異都是基因突變
D、由于同源染色體間的聯(lián)會互換，互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）過程①中60℃～100℃高溫使DNA的
 
斷裂，雙鏈解開．
（2）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗是基因工程技術(shù)的先導(dǎo)．基因工程中常用
 
溶液處理大腸桿菌，使其處于類似于圖中受體R型菌的狀態(tài)．研究表明R型菌釋放的某種酶能將S型菌的dsDNA降解為若干雙鏈片段，基因工程中與該酶作用類似的工具是
 
．
（3）某dsDNA經(jīng)過②過程，一條鏈被降解，另一條鏈保留下來形成ssDNA．若dsDNA分子中
A+T
G+C
=a，那么ssDNA中
A+T
G+C
為
 
．
（4）③過程中ssDNA進(jìn)入R型菌體內(nèi)與擬核DNA的同源區(qū)段配對，再經(jīng)過④過程切除并替換擬核DNA中的一段單鏈，形成一個局部雜合的新DNA．該細(xì)菌經(jīng)過n次分裂，子代中S型菌所占的比值為
 
．若要將兩種菌分離，可采用的方法有
 
．
（5）圖示由R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的變異類型是
 
．自然條件下，由于莢膜的存在，外源DNA很難進(jìn)入S型菌體內(nèi)，但在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng)S型菌，發(fā)現(xiàn)光滑的菌落周圍偶爾出現(xiàn)粗糙的菌落，這種變異最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
B、兩個種群間的隔離一旦形成，種群間的個體不能進(jìn)行基因交流
C、外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯的“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗中，分別利用35S和32p標(biāo)記的噬菌體侵染普通的大腸桿菌，與此實驗有關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、該實驗證明了噬菌體的主要遺傳物質(zhì)是DNA
B、噬菌體和宿主細(xì)胞中基因的遺傳均不遵循基因的分離定律
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，長時間保溫會影響上清液的放射性
D、若1個DNA雙鏈均被32P標(biāo)記的親代噬菌體，產(chǎn)生了100個子代噬菌體，則子代中含32P的與不含32P的噬菌體比例為1：99

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、分化后的細(xì)胞，其核遺傳物質(zhì)不變，但細(xì)胞內(nèi)的RNA和蛋白質(zhì)有所改變
B、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加
D、衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

花青素是構(gòu)成花瓣和果實顏色的主要色素之一．廣泛存在于深紅色、紫色或藍(lán)色的蔬菜水果中，在酸性條件下偏紅，堿性條件下偏藍(lán)．
（1）花青素主要存在于
 
（填細(xì)胞器名稱）中，一植株上的牽�；ǎɑㄉ饕稍撋貨Q定）在晴朗的傍晚時顏色為
 
，理由是：
 
．
實驗原料：組織勻漿上清液測花青素提取率，加75%酒精，添加金屬離子研磨，水浴保溫攪拌70分鐘、離心．
（2）該色素的提取工藝如下：
①75%的酒精的作用是：
 
；若從食品安全角度考慮，則對酒精和金屬離子的要求分別是：
 

②興趣小組分別對水浴溫度、某金屬離子的添加濃度進(jìn)行了探究實驗．結(jié)果顯示，水浴溫度在69-71℃范圍內(nèi)，提取率較高；某金屬離子的添加濃度在0.1-0.3g/L范圍內(nèi)，提取率較高．他們認(rèn)為要達(dá)到最高提取率，還必須對水浴溫度和某金屬離子的添加濃度進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題．請擬定該課題名稱，
 
設(shè)計實驗結(jié)果記錄表（提取率的具體數(shù)據(jù)不作要求）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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