實(shí)驗(yàn)序號 | 觀察對象 | 染色劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 花生葉子細(xì)胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、超級細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 |
B、不同基因型的個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 |
C、某種群中RR個(gè)體的百分比增加,則R基因頻率也增加 |
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜上可合成ATP |
B、性激素的合成與生物膜有關(guān) |
C、生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換 |
D、流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞結(jié)束分裂時(shí)與開始分裂時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率更高 |
B、用顯微鏡注射法可直接把獲得的熒光蛋白基因?qū)胄∈笫芫?/span> |
C、經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)到原腸胚期后移植到母鼠子宮繼續(xù)發(fā)育 |
D、該基因翻譯時(shí),多個(gè)核糖體能提高每條肽鏈的合成速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所 |
B、④可表示抗原對免疫系統(tǒng)的刺激 |
C、寒冷時(shí)機(jī)體維持體溫只需要過程⑤的參與 |
D、②⑦⑧依次可代表分泌神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯性植株所產(chǎn)生的都是顯性個(gè)體 |
B、隱性植株所產(chǎn)生的都是隱性個(gè)體 |
C、顯性植株所產(chǎn)生的既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體,比例1:1 |
D、隱性植株所產(chǎn)生的既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體,比例3:1 |
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