A. | ①⑤⑧ | B. | ①④⑤ | C. | ⑤⑧ | D. | ④⑧ |
分析 1、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:①有絲分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離成為染色體,①正確;
②③減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,②正確,③正確;
④受精作用過程中,精子和卵細胞結合導致同源染色體匯合,④正確;
⑤等位基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程,不可能發(fā)生在有絲分裂過程中,⑤錯誤;
⑥減數(shù)分裂過程中,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,⑥正確;
⑦減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,⑦正確;
⑧非等位基因自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,不可能發(fā)生在受精作用過程中,⑧錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂、受精作用,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì);識記受精作用的過程及意義,能結合所學的知識準確判斷概念圖中的相關內(nèi)容,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素是在胰島B細胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,而成為胰島素原,最后胰島素原的C肽段切除后,生成胰島素,基本過程如右圖所示。下列有關說法錯誤的是
A.合成前胰島素原需要相應的模板參與
B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會增加
C.發(fā)生了水解反應,水中的氫用于形成—SH
D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “細胞膜流動鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結構模型”都是物理模型 | |
B. | 用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,可以獲得DNA被32P標記的T2噬菌體 | |
C. | 在基因工程中,通常需要用不同的限制酶切割目的基因和運載體 | |
D. | 微生物培養(yǎng)過程中只有采用平板劃線法才需要在操作結束后將平板倒置放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達到頂級群落時的生態(tài)系統(tǒng)一定是森林系統(tǒng) | |
B. | 形成頂級群落時生態(tài)系統(tǒng)始終處于平衡狀態(tài) | |
C. | 達到頂級群落時,輸入生態(tài)系統(tǒng)的中能量等于總呼吸量 | |
D. | 該群落演替過程中能量傳遞速率逐步提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代Ⅰ與原種保持著遺傳穩(wěn)定性 | |
B. | 子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組 | |
C. | 子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代 | |
D. | 子代Ⅴ可能發(fā)生基因突變和染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究IAA(生長素)和GA(赤霉素)對植物莖伸長生長的作用,用豌豆做了一系列實驗,請分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S﹣3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測量結果如下:
①實驗中 是對照組.
②圖1中,濃度高(80和160mg•L﹣1)的TIBA對莖切段的伸長生長 作用.
③圖1、圖2兩組實驗均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA
(2)植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2…等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來的,轉(zhuǎn)化過程如下:
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度 ,無活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測IAA在 (填激素名稱)合成中起作用.
(3)為驗證上述推測正確與否,做了如下實驗:
將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,一組施加適宜濃度的IAA,另一組不施加IAA,后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1.結果表明生長素具有
作用,其作用機理可能是生長素最終促進 基因的表達.
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