分析 生物的多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者.生物的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜穩(wěn)定性就越高.
解答 解:(1)果園中種植不同種類的果蔬,如桃樹、梨樹、杏樹等,體現(xiàn)了生物多樣性中的物種的多樣性,果樹屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)果樹的害蟲與其天敵是捕食關系.害蟲的生物防治一方面能夠更持久更有效地控制害蟲數(shù)量,另一方面能夠減少農(nóng)藥造成的環(huán)境污染.
(3)在果園種草,增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,即營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜穩(wěn)定性就越高,可以大大降低害蟲對果園的破壞.
(4)果樹的落葉歸根,既疏松土壤又提高土壤肥力,這遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)物種 生產(chǎn)者
(2)捕食關系 農(nóng)藥造成的環(huán)境污染
(3)抵抗力穩(wěn)定性
(4)物質(zhì)循環(huán)再生
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 在生物膜上能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)合成和能量轉(zhuǎn)化 | |
C. | 生物膜上吸附有多種酶,因此是細胞代謝的主要場所 | |
D. | 在胞吐過程中能夠?qū)崿F(xiàn)細胞膜面積的增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口服化學藥物 | |
B. | 注射化學藥物 | |
C. | 利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變 | |
D. | 采用基因治療法糾正或彌補缺陷基因帶來的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子均分到子細胞中的時期是圖甲中的S期 | |
B. | 圖乙中的結(jié)構(gòu)9與細胞分裂中紡錘體的形成有關 | |
C. | 圖乙中具有選擇透性膜的細胞器是5、6、7、8 | |
D. | 圖甲中S→X→1→2→3→4→Y表示一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示下丘腦參與人體生理活動調(diào)節(jié)的相關過程,圖二表示胰島素作用機理模式圖。請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞,A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)圖一中下丘腦參與的調(diào)節(jié)方式有 。
(2)當人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì) (填字母)在血液中的含量升高。
(3)孕婦缺碘時,物質(zhì)A分泌量下降,通過反饋調(diào)節(jié),使甲乙的活動增強,導致甲狀腺增生,并且胎兒發(fā)育受到影響。反饋調(diào)節(jié)是指 。
(4)由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理:胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面促進糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成,另一方面使 增加,促進葡萄糖進入組織細胞。
(5)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。若給其注射胰島素,能否有效調(diào)節(jié)其血糖水平并說明理由 。
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