14．圖為甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，試分析回答：

（1）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下[甲]下丘腦就會(huì)分泌A促甲狀腺激素釋放激素，進(jìn)而刺激[乙]垂體合成并分泌B促甲狀腺激素，B隨血液運(yùn)輸?shù)絒丙]甲狀腺，促使其合成并分泌甲狀腺激素從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境．
（2）（+）代表促進(jìn)．
（3）當(dāng)血液中的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

分析 寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：（1）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下[甲]下丘腦就會(huì)分泌A促甲狀腺激素釋放激素，進(jìn)而刺激[乙]垂體合成并分泌B促甲狀腺激素，B隨血液運(yùn)輸?shù)絒丙]甲狀腺，促使其合成并分泌甲狀腺激素從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境．
（2）（+）代表促進(jìn)，（-）代表抑制．
（3）當(dāng)血液中的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）下丘腦     促甲狀腺激素釋放激素    垂體    促甲狀腺激素     甲狀腺
（2）促進(jìn)
（3）下丘腦    垂體     負(fù)反饋

點(diǎn)評(píng) 本題以圖解為載體，考查了甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能識(shí)記甲狀腺激素的生理功能；明確甲狀腺激素激素過多后會(huì)發(fā)生負(fù)反饋調(diào)節(jié)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．
（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為2
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY、和Y四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aa XrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3：1，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為$\frac{1}{18}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B．原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁、連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C．誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用PEG、電激、滅活的病毒等方法
D．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理，原因是（　　）
A．重新放回，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
B．不得放回，避免實(shí)現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
C．重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同
D．不得放回，避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下分別是探索溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)α-淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示．

（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是D．
①取3支試管，編號(hào)并分別注入2mL淀粉液�、谙蚋髟嚬茏⑷�1mL淀粉酶溶液�、巯蚋髟嚬艿我坏蔚庖骸、軐�3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min�、萦^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，原因是：受反應(yīng)液中酶濃度的限制．若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最好選用的試劑是碘液．
（3）圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是：在一定的pH范圍內(nèi)，隨著pH值增大，酶的活性增強(qiáng)；在pH 5.5～7.5范圍內(nèi)（或6.5），α-淀粉酶的活性最高；超過最適pH值，隨著pH值增大，酶的活性下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．美國科學(xué)家詹姆斯•羅思曼、蘭迪•謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯•祖德霍夫獲2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．獲獎(jiǎng)理由是“發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制”．蘭迪•謝克曼發(fā)現(xiàn)了囊泡傳輸所需的一組基因；詹姆斯•羅思曼闡明了囊泡是如何與目標(biāo)融合并傳遞的蛋白質(zhì)機(jī)器；托馬斯•祖德霍夫則揭示了信號(hào)是如何引導(dǎo)囊泡精確釋放被運(yùn)輸物的．三位科學(xué)家揭開了細(xì)胞精確控制物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的神秘面紗．動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞正常生理活動(dòng)過程中也離不開囊泡的運(yùn)輸調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的合成、加工、運(yùn)輸、分泌過程中，起重要作用的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（至少寫出兩個(gè)），合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿，羊乳腺細(xì)胞吸收葡萄糖的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）囊泡在物質(zhì)精確投送過程中起著重要作用．囊泡可以將物質(zhì)投送到細(xì)胞外也可以投送給特定的細(xì)胞器，物質(zhì)投送到細(xì)胞外的方式是胞吐．物質(zhì)投送過程體現(xiàn)了膜的特性是具有一定的流動(dòng)性．能實(shí)現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有糖蛋白．（填化學(xué)成分）
（3）動(dòng)物乳汁中含有免疫球蛋白，乳腺細(xì)胞含有免疫球蛋白基因，但科學(xué)工作者通過研究分析發(fā)現(xiàn)免疫乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白，研究物質(zhì)合成和分泌過程常用的科學(xué)方法是同位素標(biāo)記法．乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白的根本原因是：基因選擇性表達(dá)．
（4）科學(xué)家將上圖細(xì)胞的細(xì)胞核移植到羊去核卵細(xì)胞中，克隆出小羊羔，這說明分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某島嶼居民與該島上的植物、兔．鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兔與人的種間關(guān)系是捕食和競爭
B．若去除鼬，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加
C．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者
D．植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列各組織、器官的細(xì)胞中，含核糖體與高爾基體較多的是（　　）
A．人體成熟的紅細(xì)胞B．胰島細(xì)胞
C．性腺細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案