5.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程
B.原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁、連續(xù)分裂并長(zhǎng)成完整植株的能力
C.誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用PEG、電激、滅活的病毒等方法
D.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株

分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程:

2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,A正確;
B、原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁、連續(xù)分裂并長(zhǎng)成完整植株的能力,B正確;
C、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用PEG、電激等方法,但不能用滅活的病毒,該方法只能用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合,C錯(cuò)誤;
D、利用植物體細(xì)胞雜交得到的植株含有雙親的全部遺傳物質(zhì),因此可以獲得某種多倍體植株,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,能與動(dòng)物細(xì)胞融合進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A.低溫會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸,而對(duì)被動(dòng)運(yùn)輸沒(méi)有影響
B.乙酰膽堿通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖贿\(yùn)出細(xì)胞
C.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞不需要載體蛋白
D.線(xiàn)粒體功能受抑制會(huì)影響肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),最初各個(gè)試管中小球藻的量相同,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下.一段時(shí)間后觀察,B、C兩試管哪個(gè)更綠?B.實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能長(zhǎng)時(shí)間存活嗎?不能.
(2)實(shí)驗(yàn)二:通過(guò)通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周?chē)泄潭ǖ某渥闱疫m宜的光源.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的.在該實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)0.5s時(shí),C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實(shí)驗(yàn)條件是降低光照或適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng).
(3)用高速離心法打破葉綠體膜后,類(lèi)囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái).然后再用離心法去掉類(lèi)囊體薄膜.黑暗條件下,在去掉類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、[H]和14CO2,結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C的光合產(chǎn)物.光合作用中類(lèi)囊體薄膜的作用是光反應(yīng)場(chǎng)所(或?yàn)榘捣磻?yīng)提供ATP和[H]).在基質(zhì)中加入ATP、[H]的作用是提供能量和還原劑.如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照,反應(yīng)能否進(jìn)行?不能.
(4)酵母菌和乳酸菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.尿素是尿素分解菌的氮源,因此在配制培養(yǎng)基時(shí)( 。
A.葡萄糖在培養(yǎng)基中含量越多越好
B.尿素在培養(yǎng)基中含量越少越好
C.尿素分解菌有固氮能力,故培養(yǎng)基中尿素為無(wú)機(jī)氮
D.尿素分解菌無(wú)固氮能力,故培養(yǎng)基中的尿素為有機(jī)氮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于被子植物花粉的形成,說(shuō)法正確的是( 。
A.花粉是花粉母細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成的
B.花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期
C.花粉發(fā)育經(jīng)歷的四分體時(shí)期與減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期含義相同
D.花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過(guò)程是一系列減數(shù)分裂的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.“生物圈2號(hào)”經(jīng)過(guò)4年的試驗(yàn),工程最終失敗了,分析其原因是( 。
A.二氧化碳含量猛增,氧氣量減少
B.食物不足,導(dǎo)致全部動(dòng)物死亡
C.溫度失調(diào),“大氣和海洋”比例與地球相差甚遠(yuǎn)
D.人為操作失誤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列細(xì)胞中有性染色體存在的是(  )
A.精子細(xì)胞B.卵細(xì)胞C.體細(xì)胞D.受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖為甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,試分析回答:

(1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下[甲]下丘腦就會(huì)分泌A促甲狀腺激素釋放激素,進(jìn)而刺激[乙]垂體合成并分泌B促甲狀腺激素,B隨血液運(yùn)輸?shù)絒丙]甲狀腺,促使其合成并分泌甲狀腺激素從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境.
(2)(+)代表促進(jìn).
(3)當(dāng)血液中的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列敘述中不正確的是( 。
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有1條或0條Y染色體
B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)所含染色體數(shù)目可能不相同
D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的DE段都不含染色單體

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