花卉專家往往把盆中的植株頂芽剪掉，這樣做的目的是（　�。�
A、促進頂芽生長
B、促進側(cè)芽生長
C、促進根生長
D、抑制側(cè)芽生長
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：頂端產(chǎn)生較多的生長素，生長素由頂端向下運輸，導致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現(xiàn)了頂芽生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長，這種頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象，叫做頂端優(yōu)勢．因此，花卉專家往往把盆中的植株頂芽剪掉，其目的是解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽生長，使側(cè)芽發(fā)育成枝條．
故選：B．
點評：本題考查生長素生理作用特性的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答．
（1）該化合物是由
 
個氨基酸分子通過
 
方式形成的，該化合物叫
 
．
（2）寫出有關結(jié)構(gòu)名稱：①
 
，④
 
，⑥
 
．
（3）形成該化合物的氨基酸有
 
種，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少
 
．
（4）該化合物含有
 
個游離的氨基和
 
個游離的羚基．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、T 細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?nbsp;T 細胞
B、在非特異性免疫反應過程中能產(chǎn)生記憶細胞
C、如果機體被細菌侵染，首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是吞噬細胞
D、人體內(nèi)的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞正常生存的必要條件
B、內(nèi)環(huán)境中的溫度、pH是相對穩(wěn)定的
C、內(nèi)環(huán)境中的各種組成成分是一成不變的
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體通過完善的調(diào)節(jié)機制來維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化學物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A、乙醇B、乙烯
C、吲哚乙酸D、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖，1～8表示相關物質(zhì)．下列說法不正確的是（　�。�
A、催化2→3反應的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B、4和7為同一種物質(zhì)，在活細胞中含量最高
C、6可以來自葉綠體，3可以提供給葉綠體
D、產(chǎn)生8最多的是2與4之間的反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、效應器B、反射弧
C、神經(jīng)纖維D、感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

對摩爾根等人得出的“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論有影響的是（　�。�
①孟德爾的遺傳定律     ②摩爾根的精巧實驗設計   ③薩頓提出的遺傳的染色體假說．
A、①②③B、②③C、②D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過程判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中T→E→N→F→A途徑表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程
B、B途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成
C、某人體溫24h內(nèi)處于39℃，若ABCD表示熱量，則此人的A+B=C+D
D、寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高，從而加速體溫上升

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同步練習冊答案