A、①②③ | B、②③ | C、② | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗和修正 |
B、觀察研究對象→提出合理假設(shè)→檢驗和修正→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) |
C、觀察研究對象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗和修正 |
D、觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗和修正→提出合理假設(shè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)頂芽生長 |
B、促進(jìn)側(cè)芽生長 |
C、促進(jìn)根生長 |
D、抑制側(cè)芽生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是DNA上任意片段 |
B、基因是RNA上任意片段 |
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
D、基因是4種堿基的隨機(jī)排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是能把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的細(xì)胞器 |
B、分泌活動旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多 |
C、生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的甲 |
D、丁是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用 |
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 |
C、基因工程的工具酶包括限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體 |
D、基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是細(xì)胞中數(shù)量最多的細(xì)胞器 |
B、具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體 |
C、真核細(xì)胞中均有中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
D、線粒體和葉綠體內(nèi)所含有的酶是不同的 |
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