20．如圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．④屬于減數(shù)分裂，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體
B．①②③細(xì)胞中均含有同源染色體
C．圖②所示細(xì)胞將發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合
D．圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合

分析 1、同源染色體是細(xì)胞內(nèi)形態(tài)和大小相同的染色體，細(xì)胞分裂圖象所處時(shí)期的辨別，要依據(jù)是同源染色體的有無及同源染色體有無特殊行為．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處在有絲分裂的后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處在減數(shù)第一次分裂的中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處在有絲分裂的中期，④細(xì)胞不含同源染色體，其著絲點(diǎn)分裂，處在減數(shù)第二次分裂的后期．

解答 解：A、圖中①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體，只有④所示細(xì)胞不具有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂的后期，A正確；
B、根據(jù)細(xì)胞圖分析可知，①②③細(xì)胞中均含有同源染色體，B正確；
C、圖②所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，下一時(shí)期為后期，將發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合，C正確；
D、圖③所示細(xì)胞處在有絲分裂的中期，不能存在非等位基因得自由組合，因?yàn)榉堑任换虻淖杂山M合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：
（1）圖中數(shù)字所表示的物質(zhì)和字母所代表的過程分別是：
①基因；③mRNA（或RNA）；④酶（或酶、激素）；b表示翻譯過程．
（2）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的．此mRNA的堿基排列順序是：-CCUGAAGAGAAG-（或-GGCCUGAAGAGAAGU-）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅是遺傳學(xué)研究的材料，其以便于培養(yǎng)、繁殖較快、相對性狀明顯等特點(diǎn)成為遺傳學(xué)家研究的模式生物．已知果蠅的紅眼（B）和白眼（b）性狀為單基因遺傳，請回答以下問題：
（1）摩爾根最初在研究果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)純系紅眼果蠅中出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．從變異來源上看，該現(xiàn)象可能屬于環(huán)境影響、基因突變或染色體變異．單純受環(huán)境影響而遺傳物質(zhì)不改變的變異屬于不可遺傳的變異
（2）若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來區(qū)分該變異是環(huán)境影響的還是由基因突變引起的，可選擇與之雜交的個(gè)體表現(xiàn)型為白眼雌果蠅，雜交后能否僅觀察F1的表現(xiàn)型得出結(jié)論？能；原因是若是環(huán)境因素引起的，則后代中會出現(xiàn)紅眼果蠅，若是基因突變引起的，則后代均為白眼果蠅．若要在雜交過程中同時(shí)看出該遺傳是屬于伴X染色體遺傳還是屬于常染色體遺傳，可根據(jù)子代中性別為雌（雌/雄）性的個(gè)體中是否出現(xiàn)白眼來判斷．
（3）若已經(jīng)確認(rèn)該果蠅遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，且能通過顯微鏡觀察到是復(fù)眼細(xì)胞中X染色體的異常所致，則該白眼雄果蠅的變異應(yīng)屬于染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是AB，它們在結(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是（填序號）B，與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核．
（4）圖示D中，細(xì)胞核的主要功能是是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，若要觀察其線粒體，需用健那綠染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖中圖1為人體某一反射弧的示意圖，①、③為接受刺激的部位，圖2乙所示結(jié)構(gòu)是圖1中②處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中①處未接受刺激時(shí)，膜電位為外正內(nèi)負(fù)；刺激①處，細(xì)胞膜外表面的電位變化是由正變負(fù)．這種變化發(fā)生的離子基礎(chǔ)是Na+內(nèi)流．
（2）若從①處切斷神經(jīng)纖維，刺激B處，效應(yīng)器能填（“能”或“不能”）產(chǎn)生反應(yīng)，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）在圖1所示的在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳遞是單向的，原因是興奮在突觸間的傳遞是單向的．
（4）圖2中甲中物質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的流動性．丙中有接受甲中物質(zhì)的受體，它的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（5）圖2中興奮傳遞時(shí)，丙處發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號．
（6）某有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿．有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀是肌肉僵直（松弛/僵直）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）
A．組織B．細(xì)胞C．器官D．生命

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲至圖丙表示真核生物遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中甲、乙、丙分別代表遺傳信息傳遞和表達(dá)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中乙發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（2）三圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是A、B、P、T（選填A(yù)、B、C、D、P、T）；三圖中不可能發(fā)生A-T配對的是圖丙．
（3）由于基因中一個(gè)堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致圖丙過程合成的肽鏈中第8位氨基酸由亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對替換情況是A-T替換為G-C．
（4）若圖丙合成的產(chǎn)物由n個(gè)氨基酸組成，則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n．
（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA分子內(nèi)進(jìn)行圖乙過程的片段不完全相同（填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示自由擴(kuò)散方式，B表示協(xié)助擴(kuò)散方式，C表示主動運(yùn)輸方式，D表示胞吐方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，C、D（填字母）方式將會受到較大影響．
（5）需要載體蛋白協(xié)助的方式為B、C（填字母），影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為細(xì)胞內(nèi)外濃度差和載體蛋白數(shù)量；與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪項(xiàng)是細(xì)胞呼吸和光合作用的共同產(chǎn)物（　　）
A．CO2和H2OB．丙酮酸C．ATP和[H]D．淀粉

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