12．圖甲至圖丙表示真核生物遺傳信息的傳遞和表達過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中甲、乙、丙分別代表遺傳信息傳遞和表達的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中乙發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）三圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是A、B、P、T（選填A(yù)、B、C、D、P、T）；三圖中不可能發(fā)生A-T配對的是圖丙．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致圖丙過程合成的肽鏈中第8位氨基酸由亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是A-T替換為G-C．
（4）若圖丙合成的產(chǎn)物由n個氨基酸組成，則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n．
（5）人體不同組織細胞的相同DNA分子內(nèi)進行圖乙過程的片段不完全相同（填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是基因的選擇性表達．

分析 分析題圖：圖甲為DNA分子的復(fù)制，半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制；
圖乙為轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程；
圖丙為翻譯過程，以mRNA為模板，合成一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：（1）根據(jù)試題的分析，圖中甲、乙、丙分別代表遺傳信息傳遞和表達的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，其中乙發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是：圖一中的P鏈和T鏈，圖二中的A鏈和B鏈．C鏈為mRNA．三圖中不能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖丙，因為發(fā)生的是mRNA和tRNA的堿基互補配對．
（3）亮氨酸對應(yīng)的密碼子與蘇氨酸對應(yīng)的密碼子中第2個堿基不同，即由U變?yōu)镃，則模板基因中堿基替換情況是A-T替換為G-C．
（4）根據(jù)DNA中堿基：信使RNA中堿基：蛋白質(zhì)中氨基酸=6：3：1，則蛋白質(zhì)由n個氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n個．
（5）人體不同組織細胞的相同DNA分子內(nèi)進行轉(zhuǎn)錄過程的片段不完全相同，其原因是不同組織細胞表達的基因不同．
故答案為：
（1）復(fù)制   轉(zhuǎn)錄   翻譯   細胞核
（2）A、B、P、T   丙
（3）A-T替換為G-C
（4）3n
（5）不完全相同   基因的選擇性表達

點評 本題考查中心法則和翻譯的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài)．圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：①具有半透膜，②膜兩側(cè)具有濃度差．丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層
（2）若把根毛細胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？過一段時間再放入清水中，由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，導(dǎo)致根毛細胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　　）
A．生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C．生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級
D．生物c與e、d與f之間存在競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種動物不同細胞分裂時期的圖象，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的是（　　）
A．④屬于減數(shù)分裂，細胞內(nèi)沒有同源染色體
B．①②③細胞中均含有同源染色體
C．圖②所示細胞將發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合
D．圖③所示細胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，圖示部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答下列有關(guān)問題．

（1）B蛋白與物質(zhì)跨膜運輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運方式稱為協(xié)助擴散．
（2）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細胞內(nèi)一系列變化，是細胞膜完成信息交流功能的分子基礎(chǔ)．
（3）E蛋白具有催化功能，因其只能與一種或一類結(jié)合，所以E蛋白的功能具有專一性的特點
（4）染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，核糖體主要由RNA和蛋白質(zhì)成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．氧進入血液的紅細胞中，故其可視為內(nèi)環(huán)境的成分
B．細胞外液滲透壓主要取決于Na+和Cl-
C．pH的調(diào)節(jié)只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)
D．病原微生物侵人人體后通過神經(jīng)---體液即可調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜．
（2）圖2中在D點光合作用速率達到最大，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度，C點和D點相比，葉綠體中[H]的含量較高 （較低、相等、較高）．
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請據(jù)此回答．
①該實驗的目的是：探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②從圖解分析，b點比a點細胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強度而c點以后曲線上行，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細胞失水，從而影響細胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶、遞質(zhì)、激素、抗體的敘述正確的是（　　）
A．發(fā)揮作用后都失去活性
B．都具有信息傳遞的作用
C．都需要運輸?shù)桨屑毎幉拍馨l(fā)揮作用
D．能產(chǎn)生激素的細胞就一定能產(chǎn)生酶，此細胞可能會與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的穩(wěn)定對于維持正常的新陳代謝十分重要．請回答下列問題：
（1）正常成人血糖的濃度一般維持在0.8-1.2g/L 范圍內(nèi)．
（2）進食后，血糖濃度增加會刺激胰島B細胞分泌胰島素，該激素能促進肝細胞細胞和肌肉細胞吸收葡萄糖并將其合成為糖元，同時抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度下降．
（3）饑餓時，血糖濃度降低又會刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，該激素可以促使糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度上升．
（4）調(diào)節(jié)血糖平衡的中樞位于下丘腦．

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