A、②④⑦ | B、④⑤⑦ |
C、①③⑥ | D、①③⑦ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述細菌的死亡方式屬于細胞凋亡 |
B、上述免疫過程屬于特異性免疫 |
C、上述補體屬于內(nèi)環(huán)境的成分之一 |
D、離子通過孔道進入細菌的方式屬于主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個體組成一個群落 |
B、當由低倍鏡換成高倍鏡觀察時,需調(diào)節(jié)細準焦螺旋以使視野變亮 |
C、能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核 |
D、施旺在細胞學說中提出,細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射甲型H1N1病毒后,甲組動物產(chǎn)生抗體比乙組動物更快、更多 |
B、乙組動物全部死亡是因為體內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗甲型H1N1病毒抗體的基因 |
C、甲組動物存活是因為甲型H1N1疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生能識別甲型H1N1病毒的抗體和記憶細胞 |
D、甲組動物存活是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab段上升的原因均是DNA分子復制的結果 |
B、處于bc段的細胞中均含有姐妹染色單體 |
C、cd段下降原因不一定是著絲點分裂的結果 |
D、處于de段的細胞中可能不含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果遺傳物質不發(fā)生改變,生物不可能出現(xiàn)變異 |
B、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異 |
C、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,可能由同一個細胞產(chǎn)生兩種次級精母細胞 |
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多個小液泡合成大液泡,說明生物膜具有一定的流動性 |
B、液泡中儲存的有機物,來源于同一細胞內(nèi)葉綠體的光合作用 |
C、植物細胞失水狀態(tài)下,液泡滲透壓小于細胞質基質滲透壓 |
D、牽牛花一天中的顏色變化,與液泡內(nèi)pH規(guī)律性變化有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①② | C、②③ | D、①③ |
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