下列有關生物變異的說法中正確的是( 。
A、如果遺傳物質不發(fā)生改變,生物不可能出現(xiàn)變異
B、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異
C、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,可能由同一個細胞產生兩種次級精母細胞
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明發(fā)生了基因突變
考點:細胞的減數(shù)分裂,基因突變的特征,染色體結構變異和數(shù)目變異
專題:
分析:變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,兩種的區(qū)別是遺傳物質是否發(fā)生改變,其中不可遺傳的變異,遺傳物質未發(fā)生改變.可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、如果遺傳物質不發(fā)生改變,生物也可能會出現(xiàn)變異性狀,如不可遺傳的變異,A錯誤;
B、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂中,都有著絲點的分裂和向細胞兩極移動,所以都可能發(fā)生染色體變異,B正確;
C、在減數(shù)分裂過程中,即使同源染色體之間沒有發(fā)生交叉互換,但初級精母細胞由于同源染色體分離,也會產生兩種次級精母細胞,C錯誤;
D、如果某果蠅的長翅基因缺失,則說明其發(fā)生了染色體結構變異(缺失),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查生物變異和減數(shù)分裂的相關知識,要求學生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握生物變異的類型,能準確判斷各選項中的變異所屬類型,再選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在電子顯微鏡下觀察甲、乙、丙三種生物材料,其中有菠菜葉細胞、大腸桿菌和鼠的肝臟細胞.發(fā)現(xiàn)這些細胞內有四種結構,分別為a、b、c、d,它們具有下列特征:a、b、c均有雙層膜,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔;d為由囊狀結構重疊而成,其單層膜與核膜相連.根據(jù)觀察結果整理如表,請判斷出三種生物材料的名稱并回答下列問題:(注:+表示存在,--表示不存在.)
細胞結構 a b c d
材料甲 -- -- -- --
材料乙 + + + +
材料丙 + + -- +
(1)三種生物材料的名稱分別是:甲是
 
;乙是
 
;丙是
 

(2)生物甲不具有上述細胞結構,這說明它是一種
 
生物.此類生物應當具有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫反應的某些過程,下列分析不正確的是( 。
A、a表示吞噬細胞,具有識別特定抗原的能力
B、b細胞接受抗原刺激后能增殖分化
C、e細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡
D、c與b細胞相比具有更加豐富的內質網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞器的描述正確的是( 。
①溶酶體內含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞
②動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心!  
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉  
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成   
⑤衰老細胞中的線粒體功能增強   
⑥植物細胞有絲分裂末期細胞板周圍分布較多的高爾基體  
⑦減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會不需要線粒體提供能量.
A、②④⑦B、④⑤⑦
C、①③⑥D、①③⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

給健康新生兒第一時間接種乙肝疫苗,目的是使新生兒體內產生( 。
A、漿細胞B、效應T細胞
C、記憶細胞D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗中,加熱殺死的S型細菌的某種成分能使R型細菌轉化為S型細菌,R型細菌轉化過程中遺傳物質的變化與下列那種過程最為相似( 。
A、太空誘變育種獲得高產品種
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、農桿菌質粒侵入受體細胞
D、秋水仙素誘導染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是群落演替的趨勢( 。
A、生物種類越來越多
B、種間關系越來越復雜
C、有些物種可能絕滅
D、生物種類越來越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人的一生中,細胞內自由水與結合水的比值P隨年齡變化的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法正確的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質
B、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經中樞,刺激傳出神經,肌肉能收縮
C、在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,用澄清的石灰水可準確判斷其呼吸方式
D、用取樣器取樣法調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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