8.下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì)
B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同
C.光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上
D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上

分析 蛋白質(zhì)功能:有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì);催化作用,即酶;運(yùn)輸作用,如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣;調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長(zhǎng)激素;免疫作用,如免疫球蛋白(抗體).生物膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類;磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.

解答 解:A、根是植物主要的吸收器官,能吸收土壤中的礦質(zhì)元素,而礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要根細(xì)胞膜上載體蛋白和能量,A正確;
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,不同生物膜上蛋白質(zhì)的種類和含量不同,B正確;
C、光合作用中,光反應(yīng)階段合成ATP,而光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體膜,故光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上,C正確;
D、有氧呼吸三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,故催化ATP合成的酶分布可以分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、和線粒體內(nèi)膜上,而線粒體外膜不能合成ATP,線粒體外膜上沒(méi)有ATP合成的酶,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用、細(xì)胞呼吸、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)戎R(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.分析關(guān)于科學(xué)探究的資料,回答下列問(wèn)題.
【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻擊時(shí),尾部會(huì)發(fā)生不同程度的損傷
【問(wèn)題提出】尾損傷是否影響蝌蚪的游泳速度?
【研究假設(shè)】輕微尾損傷對(duì)游泳速度不會(huì)有明顯的影響.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)采集某地多個(gè)水塘中特定發(fā)育期的林蛙蝌蚪回實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng).對(duì)在多個(gè)水塘中采取的最合理解釋是C.
A.?dāng)U大樣本數(shù)量      B.增加樣本種類
C.增加取樣隨機(jī)性    D.均衡性別比例
(2)為使蝌蚪更好地適應(yīng)飼養(yǎng)箱環(huán)境,控制因素應(yīng)包括AD(多選)
A.水溫    B.室溫       C.濕度     D.水生植物
(3)選尾部完整的蝌蚪,統(tǒng)一編號(hào)后分為三組,用于尾損傷處理.分組的最重要依據(jù)是尾長(zhǎng)和游泳速度(從下列關(guān)鍵詞中選擇).
蝌蚪顏色     尾長(zhǎng)      來(lái)源地   游泳速度      蝌蚪編號(hào)
根據(jù)尾損傷處理情況,將上述三組蝌蚪命名為輕微損傷組(QW)、嚴(yán)重?fù)p傷組(YZ)、對(duì)照組(不損傷,CO),帶傷口愈合后進(jìn)行后續(xù)試驗(yàn).
【數(shù)據(jù)采集】記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),包括編號(hào)、組別、原始尾長(zhǎng)、斷尾前游泳速度(v1)、斷尾后尾長(zhǎng)以及斷尾后游泳速度(v2).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
(4)圖1所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式中,能支持研究假設(shè)的有①和④

(5)探究斷尾前后尾長(zhǎng)與游泳速度的關(guān)系,得到圖2.據(jù)圖可得出的結(jié)論是①②③.
①游泳速度與尾長(zhǎng)呈正相關(guān)
②游泳速度與尾長(zhǎng)的關(guān)系與尾損傷無(wú)關(guān)
③在相同尾長(zhǎng)情況下,尾損傷蝌蚪游泳速度變快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列B.一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因
C.一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸D.一條染色體始終含1個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用在于( 。
A.抑制染色體復(fù)制B.促進(jìn)染色體復(fù)制C.促進(jìn)細(xì)胞分裂D.抑制紡錘體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某種植物葉片的形狀由多對(duì)基因控制.一學(xué)生興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體,其比例為圓形葉:條形葉=13:3.就此結(jié)果,同學(xué)們展開了討論,有關(guān)討論不合理的是:(可依次用Aa、Bb、Dd來(lái)表示相關(guān)基因)(  )
A.該性狀可能受兩對(duì)基因控制.兩親本的基因型均為AaBb
B.該性狀可能受三對(duì)基因控制,如果條形葉是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,則兩親本的基因型可能是AabbDd  AaBbdd
C.該性狀的遺傳遵循遺傳的基本定律
D.該親本的圓形葉性狀一定是顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)中,加入試劑后不能產(chǎn)生特定顏色的是(  )
A.取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測(cè)還原糖
B.黑暗中生長(zhǎng)24h的天竺葵葉片,用碘液檢測(cè)淀粉
C.玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后,在顯微鏡下觀察細(xì)胞核
D.花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后,在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是( )

A.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱

C.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

D.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)第三中學(xué)高一上學(xué)期第一次階段考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是( )

A.低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少光量,調(diào)焦觀察

B.低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加光量,調(diào)焦觀察

C.低倍鏡對(duì)焦,換用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察

D.高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省上高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)天氣晴朗時(shí),中午12時(shí)的光照最強(qiáng)烈,測(cè)得大田小麥植株上部葉片光合作用速率在上午11時(shí)左右最高,而下部葉片在中午12時(shí)左右最高。以下對(duì)限制小麥光合作用的主要外部因素的分析,不正確的是

A.11時(shí)之前,光照是全部葉片光合作用的主要限制因素

B.11時(shí)至12時(shí)之間,上部葉片光合作用的主要限制因素是光照,下部是CO2

C.12時(shí)之后,光照將成為下部葉片光合作用的主要限制因素

D.12時(shí)左右,上部葉片光合作用的主要限制因素是CO2

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