分析 基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒和噬菌體.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.胚胎干細(xì)胞來源于早期胚胎或原始性腺,具有發(fā)育的全能性,能分化形成不同的組織細(xì)胞,所以可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良等.胚胎干細(xì)胞能進(jìn)一步分化成多能干細(xì)胞,再進(jìn)而分化成專能干細(xì)胞.
解答 解:(1)傳統(tǒng)的細(xì)胞核移植技術(shù)中,受體卵母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期.在早期胚胎培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(2)根據(jù)題干信息“某生物學(xué)家用逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體,”其遺傳物質(zhì)為RNA,故“載體”化學(xué)本質(zhì)是RNA.
(3)讓體細(xì)胞回到“生命原點(diǎn)”,幫助其恢復(fù)全能性,類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化.
故答案為:
(1)第二次分裂 血清
(2)RNA
(3)脫分化(去分化)
點(diǎn)評(píng) 本題以干細(xì)胞為素材,主要考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“生物導(dǎo)彈”是指( )
A. 連接單克隆抗體的T淋巴細(xì)胞 B. 連接抗癌藥物的單克隆抗體
C. 產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞 D. 產(chǎn)生特定淋巴因子的T淋巴細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物 | |
B. | 培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種 | |
C. | 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物 | |
D. | 利用小麥、玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān) | |
C. | 除病毒外,一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 | |
D. | 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 被動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 核酸 |
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