【題目】下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的說(shuō)法，正確的是 （　�。�

A. 主要來(lái)自真核生物B. 識(shí)別序列只含6個(gè)核苷酸

C. 能識(shí)別DNA上特定的核苷酸序列D. 切割產(chǎn)生的均為黏性末端

【答案】C

【解析】

基因的“剪刀”--限制性核酸內(nèi)切酶（簡(jiǎn)稱限制酶）：

①分布：主要存在于原核生物中。

②特性：一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。

③切割結(jié)果：產(chǎn)生兩個(gè)帶有黏牲末端或平末端的 DNA片段。

④作用：基因工程中重要的切割工具，通常能將外來(lái)的DNA切斷，對(duì)自己的DNA無(wú)損害。

⑤實(shí)例：EcoRl限制酶能專一識(shí)別CAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開(kāi)。

限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于原核生物中，A錯(cuò)誤；大多數(shù)限制酶識(shí)別的序列是6個(gè)核苷酸組成的，也有少數(shù)限制酶的識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成，B錯(cuò)誤；限制酶能識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，C正確；限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端可以是黏性末端或平末端，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，有部分細(xì)胞可能在培養(yǎng)條件下無(wú)限制地傳代下去，這種傳代細(xì)胞稱為（ ）

A. 原代細(xì)胞B. 傳代細(xì)胞C. 細(xì)胞株D. 細(xì)胞系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)發(fā)現(xiàn)某種植物的綠色葉對(duì)花色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和S、s）分別位于不同對(duì)的同源染色體上。讓純合植株雜交，得到下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

親本組合

F1株數(shù)

F2株數(shù)

綠色葉

花色葉

綠色葉

花色葉

①綠色葉×花色葉

120

0

539

36

②綠色葉×花色葉

90

0

240

79

A. 控制該植物葉色性狀的基因的遺傳遵循基因的分離定律和自由組合定律

B. 表中組合①的親本基因型為AASS、aass

C. 表中組合②的親本基因型為AAss(或aaSS)、aass

D. 表中組合①的F2綠色葉與花色葉個(gè)體雜交，理論上后代的表現(xiàn)型比例為綠色葉∶花色葉＝1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物細(xì)胞中DNA分子的敘述，錯(cuò)誤的是

A.DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯鍵結(jié)構(gòu)

B.染色體和染色質(zhì)中都存在DNA--蛋白質(zhì)復(fù)合物

C.DNA分子中堿基通過(guò)氫鍵連接共同構(gòu)成了基本骨架

D.DNA屬于高分子化合物，由反向平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于多糖類、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子的敘述，錯(cuò)誤的是

A.多糖、蛋白質(zhì)和核酸等構(gòu)成生命大廈的基本框架

B.糖類和脂質(zhì)提供了生命活動(dòng)的重要能源

C.組成生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架的

D.多聚體中單體的排列順序都能決定多聚體的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是一種耐高濃度食鹽的致病菌，在自然界中分布廣泛，某科研小組對(duì)土壤中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行了分離和計(jì)數(shù)。回答下列問(wèn)題：

(l)根據(jù)培養(yǎng)基的功能分類，加入高濃度的氯化鈉的培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，常用 ___的方法對(duì)培養(yǎng)基滅菌。

(2)向培養(yǎng)基中接種用 ___適當(dāng)稀釋后的土壤浸出液。接種后，需要每隔24h統(tǒng)計(jì)一次菌落的數(shù)目，這樣做的目的是____。

(3)鑒定菌種時(shí)，可根據(jù)菌落的____（至少答兩點(diǎn)）等方而的特征。菌落計(jì)數(shù)時(shí)，一般選取菌落數(shù)為____之間的平板，該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)量比實(shí)際活菌數(shù)目少，原因是____。

(4)為了長(zhǎng)期保存該菌種，可以采用 ___的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色由一對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)有紅花植株與白花植株作親本雜交，子一代全開(kāi)紫花，子一代自交，所得子二代中紅花：紫花：白花=1：2：1。下列判斷正確的是（ ）

A.紫花是性顯性狀

B.紅花是顯性性狀

C.白花是顯性性狀

D.無(wú)法判斷花色的顯隱性關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在南方茶園中，利用生物防治來(lái)降低害蟲(chóng)的種群密度。人工合成的一種化學(xué)誘餌能散發(fā)出類似于雌性害蟲(chóng)性外激素的氣體，布下“愛(ài)情陷阱”，專等雄性昆蟲(chóng)撞來(lái)而掉在誘餌下的水盆中，這種方法（ ）

A. 改變昆蟲(chóng)性別比例B. 降低昆蟲(chóng)出生率

C. 增加昆蟲(chóng)死亡率D. 改變昆蟲(chóng)年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程等生物工程技術(shù)，可從轉(zhuǎn)基因奶山羊乳汁中分離獲得人凝血因子Ⅳ，用于血友病的治療。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）目的基因的獲取方法不是唯一的，若以mRNA為材料人工合成獲得凝血因子Ⅳ基因。其具體方法是___________，構(gòu)建的基因表達(dá)載體應(yīng)該包括啟動(dòng)子，終止子、____________等。

（2）將含有目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)人奶山羊受精卵后，需要進(jìn)行鑒定和檢測(cè)來(lái)確定基因的表達(dá)情況。檢測(cè)奶山羊乳汁中是否含有人凝血因子Ⅳ，可采用__________法。除了分子檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行________水平的鑒定。

（3）已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。在DNA連接酶的作用下構(gòu)建重組質(zhì)粒，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端_________ （填“能”或“不能”）連接，理由是_____________。

（4）若最終轉(zhuǎn)基因奶山羊乳汁中成功表達(dá)出人凝血因子Ⅳ，其中涉及的生物技術(shù)有___________________

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