A、興奮傳遞過程中,甲圖的A中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
B、③的內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助突觸前膜的選擇透過性 |
C、⑤處的液體為組織液含有能被⑥特異性識(shí)別的物質(zhì) |
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)興奮,效應(yīng)器有可能發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲合成的蛋白質(zhì)比乙多 |
B、乙合成的蛋白質(zhì)比甲多 |
C、甲含的染色體比乙多 |
D、甲含的DNA比乙多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸 |
B、有氧呼吸多,無氧呼吸少 |
C、無氧呼吸 |
D、有氧呼吸少,無氧呼吸多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合子或分生組織細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍形成多倍體細(xì)胞,能夠發(fā)育成多倍體植株 |
B、生殖細(xì)胞減數(shù)分裂不正常,使染色體不減半,形成2n配子,這樣的配子經(jīng)受精作用可形成多倍體植株 |
C、同種或異種植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細(xì)胞,雜種細(xì)胞形成愈傷組織、進(jìn)一步分化形成多倍體植株 |
D、通過基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品種的多倍體農(nóng)作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP
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B、C6H12O6
| |||
C、C6H12O6+6O6+6H2O
| |||
D、6CO2+12H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤⑥和③②① |
B、⑦⑥和③②① |
C、①②③和④⑤⑦ |
D、⑦⑤④和③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③⑤ |
C、①④⑤ | D、①②④ |
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