分析 分析題圖:圖示為某生物生活示意圖,其中A表示減數(shù)分裂;B表示受精作用;C表示胚胎發(fā)育過程,該過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖;D表示胚后發(fā)育;E表示有絲分裂.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知:A表示減數(shù)分裂形成配子;C表示受精卵的有絲分裂;E表示有絲分裂形成原始生殖細(xì)胞.
(2)B為受精作用過程.減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來說,減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要.
(3)該示意圖的全過程既直接體現(xiàn)了生物具有生殖和發(fā)育的特征,又反映了細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).
故答案為:
(1)減數(shù)分裂 有絲分裂 有絲分裂
(2)受精作用 保持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定;對(duì)生物的遺傳和變異都有重要作用.
(3)生長、發(fā)育和繁殖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物生活示意圖,考查細(xì)胞增殖、受精作用和個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞增殖的方式;識(shí)記受精作用的概念及生物體的個(gè)體發(fā)育過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面 | |
B. | 精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合 | |
C. | 受精后,卵細(xì)胞細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢 | |
D. | 受精后的卵細(xì)胞能阻止其他精子的進(jìn)入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素是唯一含I的激素 | |
B. | 碘鹽有利于預(yù)防地方性甲狀腺腫 | |
C. | 空氣中131I濃度超過一定標(biāo)準(zhǔn)會(huì)引起疾病 | |
D. | 人體多補(bǔ)I有利于身體健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞使被病原體入侵的細(xì)胞裂解 | |
B. | 皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊 | |
C. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合 | |
D. | 體液中的溶菌酶殺死病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)總能量利用效率低 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶雨林高 | |
C. | 用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán) | |
D. | 離開人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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