分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,所以處于有絲分裂后期;由于著絲點(diǎn)分裂,所以不含染色單體;由于細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此該動(dòng)物體細(xì)胞含有4條染色體.
(2)C細(xì)胞同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以為初級(jí)精母細(xì)胞,因此,圖中B、D細(xì)胞的名稱分別為次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞.
(3)由圖分析,具有同源染色體的細(xì)胞有ABC.染色體數(shù):核DNA數(shù)=1:2的細(xì)胞是BC,即著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂的細(xì)胞.
(4)發(fā)生非等位基因自由組合的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,即細(xì)胞C.按細(xì)胞分裂先后順序,圖中C→B→A表示減數(shù)分裂過(guò)程.
故答案為:
(1)有絲 0 4
(2)減數(shù)第一次分裂后期 次級(jí)精母細(xì)胞 精細(xì)胞
(3)ABC BC
(4)C C→B→A
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的動(dòng)物體內(nèi)都存在神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 人體僅通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成體溫調(diào)節(jié)過(guò)程 | |
C. | 成年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)影響腦的發(fā)育 | |
D. | 有時(shí)體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān) | |
B. | 開(kāi)始一段大致呈“S”型,為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度 | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為B,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)C點(diǎn)的濃度 | |
B. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為A.則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)B點(diǎn)的濃度 | |
C. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為A.則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)C點(diǎn)的濃度 | |
D. | 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為C,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)B點(diǎn)的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二肽 | B. | 三肽 | C. | 四肽 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)B為纖維素,其合成發(fā)生在高爾基體中 | |
B. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能直接參與生化反應(yīng) | |
C. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá) | |
D. | 生長(zhǎng)素是由色氨基酸轉(zhuǎn)化而來(lái)的微量高效信息分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2 | |
B. | 合成該肽鏈的細(xì)胞器是核糖體 | |
C. | 該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去3分子水縮合形成的 |
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