4．用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程不考慮基因突變）．下列敘述正確的是（　�。�
A．培育單倍體遵循染色體結(jié)構(gòu)變異的原理
B．單倍體植株細(xì)胞最多含有2個染色體組
C．形成二倍體植株過程中可能發(fā)生基因重組
D．培育二倍體時秋水仙素作用于細(xì)胞分裂的間期

分析 根據(jù)題意分析可知：二倍體玉米的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)得到幼苗是含有一個染色體組的單倍體，單倍體高度不育．若用秋水仙素處理單倍體幼苗后形成二倍體植株，該二倍體植株含有2個染色體組，是可育的純合子，自交后代不會發(fā)生性狀分離．

解答 解：A、培育單倍體遵循染色體數(shù)目變異的原理，A錯誤；
B、玉米的單倍體植株是由配子直接發(fā)育而成的，正常情況下細(xì)胞中含有1個染色體組，但在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以細(xì)胞最多含有2個染色體組，B正確；
C、形成二倍體植株過程中只進(jìn)行有絲分裂，所以不可能發(fā)生基因重組，C錯誤；
D、秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中的A圖表示有絲分裂的什么時期？中期．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？1～2段．
（3）圖A細(xì)胞中染色體、DNA的數(shù)目依次是多少？6、12．
（4）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，染色體易被堿性染料龍膽紫（填一個即可）染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．采摘后的香蕉果實(shí)在自然成熟過程中，淀粉、葡萄糖的含量如圖所示，據(jù)此回答以下問題：
（1）區(qū)分淀粉溶液與葡萄糖溶液可選用的化學(xué)試劑是斐林試劑或碘液，香蕉細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖徹底氧化分解的三個階段依次發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜中．
（2）由圖分析，果實(shí)采摘后10〜15天葡萄糖含量增加的原因是淀粉大量水解成葡萄糖．
（3）香蕉細(xì)胞內(nèi)的C元素主要來自于外界的CO2，該化合物參與光合作用的暗反應(yīng)過程，該過程在夜間無法進(jìn)行的原因是光反應(yīng)停止，不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在胰島B細(xì)胞中先合成胰島素原，胰島素原再通過蛋白質(zhì)酶的水解作用，生成胰島素（如圖所示）．胰島素原水解所需的水分子中的氫用于（　�。�
A．形成-COOH和-SHB．形成連接碳的-H和-COOH
C．形成-SH和-OHD．形成-COOH和-NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．實(shí)驗(yàn)中涉及的每對相對性狀均受一對等位基閃控制
C．兩實(shí)驗(yàn)都證明了基因在染色體上
D．兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．豚鼠（2n=64）是研究遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料．圖1表示正常豚鼠的兩對染色體上基因Aa和Bb的分布，圖2、3是變異類型．己知缺少整條染色體的雌配子致死但個體不致死．請回答：

（1）圖2豚鼠發(fā)生的變異類型是染色體數(shù)目變異，該個體不是（是/不是）三倍體．
（2）研究發(fā)現(xiàn)豚鼠二倍體X染色體上一個基因發(fā)生了突變，且突變性狀一出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳，該突變?yōu)殡[性（顯性/隱性）突變．自然條件下，既使在DNA分子復(fù)制過程中基因的突變率也比較低，原因是DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對原則保證復(fù)制準(zhǔn)確的進(jìn)行．
（3）圖1豚鼠與圖3豚鼠雜交，預(yù)計(jì)子代中與圖1個體基因型相同的比例是$\frac{1}{8}$，若圖1表示精原細(xì)胞，它產(chǎn)生了一個基因型為AaYY的次級精母細(xì)胞，則該次級精母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后（或末）期，導(dǎo)致該變異的原因可能是減數(shù)第一次分裂發(fā)生了基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿．如圖為相關(guān)反射弧示意圖．
（1）圖示反射弧中，a是傳入神經(jīng)．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．當(dāng)興奮到達(dá)c處時，發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號（用文字和箭頭的形式表述）．
（2）電擊b點(diǎn)后會引發(fā)肌肉收縮，該過程不是（填“是”或“不是”）反射．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)．
（4）縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓．取指血進(jìn)行化驗(yàn)，針刺破手指時并未將手指縮回，說明縮手反射要受大腦皮層中高級中樞的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說的是（　　）
A．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B．細(xì)胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作用
C．真核細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成
D．新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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