2.如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)體現(xiàn)出了植物細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
B.愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成
C.上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

分析 植物體細(xì)胞雜交技術(shù):就是將不同種的植物體細(xì)胞原生質(zhì)體在一定條件下融合成雜種細(xì)胞,并把雜種細(xì)胞培育成完整植物體的技術(shù).在這個過程中體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.

解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)體現(xiàn)出了植物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即細(xì)胞膜具有一定的流動性,A錯誤;
B、愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的,B錯誤;
C、上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化等過程,但沒有發(fā)生減數(shù)分裂過程,C錯誤;
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果:“白菜-甘藍(lán)”雜種植株并不能表達(dá)白菜和甘藍(lán)的所有性狀,所以是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題主要考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù),在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中運(yùn)用到細(xì)胞融合、植物細(xì)胞的全能性、細(xì)胞壁生成、細(xì)胞分化等考點(diǎn),學(xué)生對這此考點(diǎn)要理解、識記并能運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示人體細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)理解錯誤的是( 。
A.經(jīng)3過程形成的細(xì)胞中,其細(xì)胞器的種類和數(shù)目可能不同
B.過程4的細(xì)胞核體積變小、物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C.在個體發(fā)育過程中,3、4、6對機(jī)體都有利
D.被病原體感染的細(xì)胞的清除通過6過程完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于膝跳反射的敘述,錯誤的是( 。
A.反射活動由2個神經(jīng)元參與
B.反射活動中興奮在突觸處單向傳遞
C.此反射活動簡單,其發(fā)生不需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
D.反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)科學(xué)探究的問題.

在探究植物向光性現(xiàn)象的研究中,科學(xué)家就禾本科植物胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn),提出了如下的假設(shè)進(jìn)行研究
①胚芽鞘尖端是感光部位;
②胚芽鞘尖端下一段是主要生長部位;
③胚芽鞘尖端產(chǎn)生促進(jìn)植物生長的物質(zhì)(生長素),向下運(yùn)輸,促進(jìn)尖端下一段生長.
請用“單一變量控制原則”分析科學(xué)家探究植物生長素的實(shí)驗(yàn).
(1)圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)①,但需對實(shí)驗(yàn)改進(jìn),給予A組胚芽鞘戴透光小帽,以排除帽的質(zhì)量(可能存在的變量)的影響.請用實(shí)驗(yàn)方法從細(xì)胞水平分析,胚芽鞘彎曲的原因是胚芽鞘縱切,顯微鏡觀察向光側(cè)與背光側(cè)細(xì)胞的長度.
(2)圖二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)②、③,其的意圖是,C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運(yùn)輸使尖端下一段彎曲生長,D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運(yùn)輸,但實(shí)驗(yàn)還可能存在其他變量,請舉一例說明瓊脂促進(jìn)尖端下一段生長,云母片抑制生長.
(3)圖三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用以驗(yàn)證假設(shè)③,但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,請?jiān)趫D中增加實(shí)驗(yàn)組I完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(畫在答題紙上,圖中輔以文字簡要說明.),增加I組的目的是對照.如果要驗(yàn)證生長素對植物生長的作用與濃度有關(guān),請利用圖三實(shí)驗(yàn)方法與思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(畫在答題紙上,圖中輔以文字簡要說明.).預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.使磷脂特別適于形成細(xì)胞膜的原因是( 。
A.磷脂是疏水性的B.磷脂是親水性的
C.磷脂能迅速吸水D.磷脂既是疏水性的又是親水性的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列關(guān)于細(xì)胞工程的兩個問題
I.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物.回答下列問題:
(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用纖維素酶和果膠酶酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合.形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織,然后經(jīng)過再分化(分化)形成完整的雜種植株.這種培育技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交技術(shù).
(2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體.假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是減數(shù)分裂過程中,前者染色體聯(lián)會異常,而后者染色體聯(lián)會正常.
Ⅱ.某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn):甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖,乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖,經(jīng)滅菌后接種,每組實(shí)驗(yàn)再分為兩個小組,分別在光下和暗處培養(yǎng).1個月后,觀察植物體生長、分化情況,結(jié)果如表:
培養(yǎng)條件甲組乙組
光下正常生長,分化不生長,死亡
暗處正常生長,不分化不生長,死亡
由此得出的結(jié)論是:①愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖;②能夠促進(jìn)細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.紅樹林是廣泛分布于我國東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng).它既是海岸的天然防護(hù)林,又是多種鳥類覓食、繁殖的場所,也是潮間帶多種貝類、甲殼類等生物的棲息、繁衍之地.但是近年來,由于不合理的開發(fā)利用,其面積日益縮。埻瓿上铝袉栴}:
(1)在紅樹林里,有一種以植物為食的鳥群,若一年中,該鳥群所貯存的總能量保持不變,則該鳥群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥群攝取的植物性食物的總能量糞便等排出物中的能量減去被下一營養(yǎng)級同化的能量和鳥類遺體中的能量.
(2)
①如圖1方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分,請根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫出它們的名稱:a.分解者,b.生產(chǎn)者,c.非生物物質(zhì)和能量,d.消費(fèi)者
②成分d的生態(tài)作用有加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有的消費(fèi)者對植物傳粉和種子傳播等有重要作用.

(3)在潮間帶,浜螺能吃很多種藻類,尤其喜食大型綠藻-滸苔.圖2表示某一潮間帶中浜螺與藻類種數(shù)的關(guān)系.請回答:
①當(dāng)浜螺密度從極小增加到約140個/m2時,潮間帶中藻類種數(shù)也隨之增加.這種變化可以說明滸苔在該群落中的作用具有較強(qiáng)的競爭力的特點(diǎn).
②當(dāng)浜螺密度繼續(xù)增加時,潮間帶藻類種數(shù)逐漸減少,原因浜螺多,滸苔少,浜螺對其他藻類的攝食增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下關(guān)于植物光合作用的敘述,正確的是( 。
A.光合作用是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中物質(zhì)進(jìn)入生物群落的唯一途徑
B.H2O在光合作用過程中的主要生理作用是參與O2和(CH2O)的形成
C.在光合作用中,CO2中的C元素先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
D.葉綠體中的色素參與光能的捕獲,所以光合作用必須有葉綠體參與

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),下圖為參與反射活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖。如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng),下列說法正確的是( )

A.刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動

B.刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動

C.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動

D.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動

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同步練習(xí)冊答案