過敏反應(yīng)發(fā)生的條件是( 。
A、已免疫的機(jī)體
B、未免疫的機(jī)體
C、再次接受相同的過敏原
D、接受過敏原
考點(diǎn):青少年中常見的免疫異常
專題:
分析:過敏反應(yīng):過敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面.當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,血管壁通透性增強(qiáng),平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過敏反應(yīng).
特點(diǎn):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答: 解:A、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng),A正確;
B、未免疫的機(jī)體不會(huì)產(chǎn)生過敏反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合產(chǎn)生過敏反應(yīng),C正確;
D、若初次接觸過敏原就不會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查過敏反應(yīng)的機(jī)理和特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的原生質(zhì)體
B、原生質(zhì)體由細(xì)胞膜、液泡膜及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體大小、形狀相同
D、原生質(zhì)體經(jīng)植物組織培養(yǎng)不能得到再生植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄異株植物的葉形有闊葉和窄葉兩種表現(xiàn)類型,該性狀由一對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.對(duì)下表有關(guān)信息的分析,錯(cuò)誤的是( 。
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉243闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
A、僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1或第3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉形基因位于X染色體上
C、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代中窄葉植株占
1
4
D、用第2組子代的闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代中窄葉雄株占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)式是某種食物蛋白質(zhì)被人體胃蛋白酶分解后的末端部分:

(1)這部分結(jié)構(gòu)式中有
 
個(gè)肽鍵,是由
 
種氨基酸形成的,氨基酸的種類不同的主要原因是
 

(2)左端第一個(gè)氨基酸的R基是
 
,左端第三個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有2個(gè)
 
,(基團(tuán)名稱)其中一個(gè)位于R基團(tuán)上,另一個(gè)和氨基連接在
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

安徽師范大學(xué)某研究小組對(duì)江南山區(qū)某植物進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)該植物從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過程合成紫色素,此過程由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制(如圖所示).其中具紫色素的植株開紫花,不能合成紫色素的植株開白花.(不考慮變異)據(jù)圖所作的推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )
A、基因型為Aabb的植株自交后代肯定不會(huì)發(fā)生性狀分離
B、只有基因A和基因B同時(shí)存在,該植株才能表現(xiàn)紫花性狀
C、AaBb×aabb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為1:3
D、紫色性狀的出現(xiàn)是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)患者大多死于其他病源微生物感染的原因是( 。
A、HIV病毒繁殖能力很強(qiáng),產(chǎn)生的新HIV病毒很多
B、HIV病毒的變異能力很強(qiáng),形成許多新的類型
C、HIV病毒感染并破壞人的淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致人體免疫力降低
D、其他病原微生物的毒性大大超過了HIV病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體具有將細(xì)胞從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣消化掉的功能,其水解酶的最適pH在5.0左右.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C、溶酶體內(nèi)的氫離子的濃度可能比細(xì)胞內(nèi)其他部位高
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂; C處于
 
分裂后期.
(2)圖中B細(xì)胞和E細(xì)胞分別叫做
 
、
 

(3)寫出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞,在正常情況下,能形成的配子基因型是
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)a和a的分開和B與b的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E、F中含有同源染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中,不會(huì)涉及的是(  )
A、Na+和K+的運(yùn)輸
B、胞吐
C、細(xì)胞間的信息傳遞
D、受體的分解

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