A、①②④⑤⑥⑩ |
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩ |
C、④⑤⑥⑦⑩ |
D、③④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、3、6 |
B、2、3、5 |
C、1、4、6 |
D、2、4、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙圖中過(guò)程③主要在細(xì)胞的線粒體中 |
B、甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
C、甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,多途徑利用農(nóng)作物,使能量能夠循環(huán)利用,提高了該系統(tǒng)的能量利用率 |
D、要減少溫室效應(yīng),應(yīng)調(diào)整圖中的過(guò)程①⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若C代表磷酸,則A是核糖 |
B、在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1:1的比例關(guān)系 |
C、圖中由F→I共涉及有5種堿基,8種核苷酸 |
D、F→G不需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、火山爆發(fā) |
B、過(guò)量砍伐的森林 |
C、棄耕的農(nóng)田 |
D、火災(zāi)過(guò)后的草原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四倍體馬鈴薯花粉離體培養(yǎng)成的植株有兩個(gè)染色體組,屬二倍體 |
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,得到的植株根細(xì)胞含四個(gè)染色體組 |
C、子女與父母的性狀上總有一些差異,這些變異的主要來(lái)源是基因突變 |
D、一條染色體缺失了3個(gè)堿基對(duì),不屬于染色體變異,應(yīng)屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能利用光能合成糖類 |
B、是發(fā)生有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
C、能對(duì)分泌物進(jìn)行加工 |
D、是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、整個(gè)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
B、細(xì)胞膜上磷脂是靜止的,蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性 |
C、細(xì)胞膜中磷脂和蛋白質(zhì)都具有流動(dòng)性 |
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)是靜止的,磷脂具有流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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