7.如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體.
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).若神經(jīng)遞質(zhì)的受體被損壞,會(huì)影響化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程.
(3)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)→體液→免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)若甲為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C(填C或B)端乳酸含量會(huì)增加.若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C(填C或B)端血糖濃度高.原因是胰高血糖素(填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,使血糖維持正常水平.

分析 1、據(jù)圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經(jīng)遞質(zhì),作用于甲細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過(guò)血液運(yùn)輸,作用于甲細(xì)胞上的受體,說(shuō)明甲細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多.

解答 解:(1)由圖可知,由于甲細(xì)胞表面存在不同受體,因此對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì),信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào).若神經(jīng)遞質(zhì)的受體被損壞,會(huì)影響化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程.
(3)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)→體液→免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)若甲為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C端乳酸含量會(huì)增加.若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高.原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖維持正常水平.
故答案為:
(1)甲細(xì)胞表面存在不同受體(只要合理即可)
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)        化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(3)神經(jīng)→體液→免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(4)C        C         胰高血糖素     肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖(只答肝糖原的分解也可)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合神經(jīng)、內(nèi)分泌相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,能結(jié)合圖中信息答題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞
B.生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞
C.信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
D.信息傳遞僅存在于生物和生物之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是 ( 。
A.甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解
B.乙為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素
C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒
D.丁的細(xì)胞中無(wú)線(xiàn)粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖1,a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線(xiàn),b表示不更換培養(yǎng)液的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線(xiàn).

(1)理論上講,呈現(xiàn)曲線(xiàn)a增長(zhǎng)的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等.
(2)屬于曲線(xiàn)b增長(zhǎng)模型的種群,隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,種群的增長(zhǎng)速率的變化是先增大,再減小,最后為零.當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大.
(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)如圖2,說(shuō)明在自然界中,種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的白色實(shí)驗(yàn)小鼠種群中,偶然出現(xiàn)了一只金色雄性小鼠.研究人員將這只金色小鼠與多只白色雌鼠交配,得到F1全部為白色鼠.F1個(gè)體間隨機(jī)交配得到F2,其中雌鼠全部表現(xiàn)為白色,雄鼠中白色鼠和金色鼠的比例是1:1.
(1)由上述結(jié)果可以推測(cè),隱性性狀是金色,由F2中個(gè)體表現(xiàn)型可知,控制金色的基因不會(huì)位于常染色體上或只存在于Y染色體上.
(2)科研人員為進(jìn)一步確定金色基因的位置,在排除了發(fā)生染色體變異的情況下,做了以下的預(yù)案,請(qǐng)予以完善.
①?gòu)腇1中選取白色雌鼠與金色雄性小鼠進(jìn)行隨機(jī)交配得到F2,F(xiàn)2中個(gè)體的表現(xiàn)型為白色雌鼠、白色雄鼠、金色雌鼠、金色雄鼠.
②在一個(gè)基因型純合的實(shí)驗(yàn)小鼠種群中,選取表現(xiàn)型為金色的雌鼠與表現(xiàn)型為白色的雄鼠交配,依據(jù)子代的表現(xiàn)型確定金色基因的位置.
結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
a.若子代雌雄個(gè)體全為白色,則金色基因位于XY的同源區(qū)段;
b.若子代雌性個(gè)體全為白色,雄性個(gè)體全為金色,則金色基因只位于X染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.葉綠體中的四種色素含量最多的是乙
B.四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
C.四種色素在層析液中溶解度最大的是甲
D.發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是( 。
A.人工合成性外激素,干擾害蟲(chóng)的正常交尾
B.控制日照時(shí)間長(zhǎng)短從而控制開(kāi)花時(shí)間
C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲(chóng)
D.利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.呆小癥、侏儒癥、糖尿病病人缺乏的激素是( 。
A.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素B.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
C.性激素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素D.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省福州市高三下學(xué)期第二次綜合質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于農(nóng)田退耕還林后的變化,錯(cuò)誤的是

A.退耕還林是群落的次生演替過(guò)程 B.群落的總能量增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.種群增長(zhǎng)速率持續(xù)上升,種群密度增加 D.抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案