【題目】為使反應(yīng)物 A→產(chǎn)物 P，采取了有酶催化（最適溫度和 pH）和有無(wú)機(jī)催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過(guò)程用圖甲中兩條曲線(xiàn)表示；圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程的示意圖。下列有關(guān)分析中不合理的是

A. 距離 b 可反映無(wú)機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B. 適當(dāng)升高溫度，有酶催化時(shí)的曲線(xiàn) II 對(duì)應(yīng)的距離 a 將下降

C. 圖乙中②可代表蔗糖，那么③④可代表果糖和葡萄糖

D. 圖乙所示過(guò)程可以說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性

【答案】B

【解析】

圖甲中Ⅰ曲線(xiàn)表示有無(wú)機(jī)催化劑的催化反應(yīng)的能量變化過(guò)程，Ⅱ曲線(xiàn)表示有酶催化反應(yīng)的能量變化過(guò)程，所以距離b則代表酶減低的反應(yīng)活化能比無(wú)機(jī)催化劑多，所以可反映無(wú)機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低，A正確；適當(dāng)升高溫度，酶的活性降低，有酶催化時(shí)的曲線(xiàn)Ⅱ中對(duì)應(yīng)的距離a將上升，B錯(cuò)誤；圖乙是酶的專(zhuān)一性模型，若②可代表蔗糖，在蔗糖酶水解作用下，可得到果糖和葡萄糖，用③④代表，C、D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線(xiàn)，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）

A.pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

B.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

C.溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

D.H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）制作泡菜時(shí)，為縮短發(fā)酵周期，腌制前可加入乳酸菌，用______蘸取少量的菌懸液，在MRS 乳酸菌專(zhuān)用培養(yǎng)基的平板上劃線(xiàn)，以獲得單菌落，單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法，也是用于篩選______的最簡(jiǎn)單的方法之一。

（2）如圖所示的劃線(xiàn)分離操作，正確的是______。

（3）為篩選胞外a淀粉酶分泌型菌種，一般從米酒廠周?chē)@得土樣，用無(wú)菌水稀釋?zhuān)坎嫉胶械矸鄣倪x擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后在培養(yǎng)基表面滴加______，可在菌落周?chē)^察到透明的水解圈。若要篩選酶活性較高的菌種，需挑選若干個(gè)______與菌落直徑比值大的菌落，分別利用______培養(yǎng)基振蕩培養(yǎng)進(jìn)行擴(kuò)增。然后將培養(yǎng)液離心，取上清液用于檢測(cè)酶活性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為在水分充足的白天，測(cè)得的某植物幼苗的光合速率、蒸騰速率和氣孔導(dǎo)度的日變化曲線(xiàn)圖；圖2為用含有不同濃度Cu2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)該植物幼苗，測(cè)得的葉綠素含量的變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1分析可知，直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是______________________；已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導(dǎo)度，有利于植物度過(guò)干旱環(huán)境，但使用AMI的同時(shí)會(huì)影響植物光合作用的______________________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）階段，原因是____________________________________________。據(jù)圖1推測(cè)，導(dǎo)致12:00時(shí)該植物光合速率降低的環(huán)境因素不是CO2濃度，理由是____________________________。

（2）光合作用暗反應(yīng)所需的除從外界吸收外，還可能來(lái)自葉肉細(xì)胞的_____________（填具體部位）。

（3）從圖2可以看出，隨著Cu2+濃度的增大，植物幼苗葉片葉綠素含量呈現(xiàn)的_____________趨勢(shì)。當(dāng)Cu2+ 濃度為1μmol/L時(shí)葉綠素的含量最高，原因可能是Cu2+促進(jìn)了_____________，但隨著Cu2+濃度的繼續(xù)增大，葉綠素的含量逐漸下降，原因可能是高濃度的Cu2+抑制了_____________的活性或高濃度的Cu2+導(dǎo)致了_____________，從而使葉綠素含量減少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析正確的是

A. 圖示結(jié)構(gòu)包括 3 個(gè)神經(jīng)元，1 個(gè)突觸

B. 神經(jīng)沖動(dòng)由B傳向C不需要消耗ATP

C. 如果b受刺激，C 會(huì)興奮，則興奮處外表面呈正電位

D. 如果b受刺激，C 會(huì)興奮，則當(dāng)ab＝bd時(shí)，電刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病，該病嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致輕重不等的遲緩性癱瘓。脊髓灰質(zhì)炎病毒為嗜神經(jīng)病毒，主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞。給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸（脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗）或接種脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗是預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的有效手段。圖 1 為與脊髓灰質(zhì)相關(guān)的神經(jīng)聯(lián)系，圖 2 為圖 1 中⑤結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖 1 圖 2

（1）圖中表示感受器的是______（填編號(hào)）。興奮經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)⑤的過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)變化是________________________，____________記憶與該結(jié)構(gòu)的建立有密切關(guān)系 。

（2）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了脊髓灰質(zhì)中③的細(xì)胞體，患者對(duì)刺激________（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。

（3）“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后制成的減活疫苗。“糖丸”中的活病毒進(jìn)入體后，部分 B 細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為__________________細(xì)胞。已免疫的人群參與抵御自然界脊髓灰質(zhì)炎病毒的免疫作用類(lèi)型有______（選一項(xiàng)填字母）（A．非特異性免疫 B．特異性免疫 C．非特異性免疫和特異性免疫）。

（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖 2 的⑥處時(shí)，其膜外的電位變化情況是__________________。由圖 2 可知，a－銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（ ）

A. Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸B. Ⅰ有機(jī)物、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ氨基酸

C. Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素DD. Ⅰ原核生物、Ⅱ綠藻、Ⅲ藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程。①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的___________________________ ，物質(zhì)b～g依次為 b______ 、c ______、d_______、e________、f____________、g__________。

（2）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是_______________________，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_______________________________ 。

（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則葉綠體首先積累起來(lái)的物質(zhì)是[　　]_________；假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處的短時(shí)間內(nèi)，h的變化是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中，A、B 分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、 質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B 已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含 CO2 緩沖液(維持氣球內(nèi) CO2 濃度不變)；初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線(xiàn)，每次實(shí)驗(yàn)后 指針復(fù)零(注：指針向重的一側(cè)偏轉(zhuǎn))。請(qǐng)分析并回答：

（1）光合作用過(guò)程中，碳反應(yīng)可向光反應(yīng)提供______，在適宜 光照條件下，指針將向_________偏轉(zhuǎn)。

（2）c 點(diǎn)的含義為：此距離情況下植物______________。

（3）ce 段說(shuō)明_______________________。

（4）e 點(diǎn)時(shí)，植物 A 葉肉細(xì)胞中光合速率_____(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸 速率。此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的結(jié)構(gòu)有_________。

（5）f 點(diǎn)與 a、b、c、d 點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，原因是 A 氣球內(nèi)氣體量_____。

（6）若去掉培養(yǎng)液中的 CO2 緩沖液，指針將__________________偏轉(zhuǎn)。

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