分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒、④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂;還原糖需要水浴加熱,另外探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用是需要有適宜的溫度,同樣需要水浴加熱;需要用顏色反應(yīng)確定的是生物組織中還原糖的鑒定、生物組織中脂肪的鑒定、生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用.
(2)A、蒜葉細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能用于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件之一是成熟的植物細(xì)胞,因此不能用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞做④實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅,兩者都能使研磨更充分,C正確;
D、蛋白質(zhì)鑒定利用雙縮脲試劑,因此做③實(shí)驗(yàn)時(shí),不可用龍膽紫代替雙縮脲試劑,D錯(cuò)誤.
(3)提取葉綠體中的色素使用的試劑是無水乙醇.分離色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同.
(4)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是鱗片葉外表皮,具有紫色液泡,便于觀察;該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,則自變量是清水和蔗糖溶液,在蔗糖溶液中細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,在清水中,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(5)觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作流程取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察.
故答案為:
(1)②④⑦①①②③⑧
(2)C
(3)無水乙醇 不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同
(4)紫色鱗片葉外表皮 不同濃度的外界溶液(或清水和蔗糖溶液)
(5)取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果或現(xiàn)象 |
A | 探究細(xì)胞呼吸的方式 | 溴麝香草酚藍(lán)溶液 | 酵母菌 | 溶液是否由藍(lán)變綠再變黃 |
B | 用高倍鏡觀察線粒體 | 健那綠 | 蘚類葉片 | 呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
C | 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 染色的蔗糖溶液與清水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | 細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D | 還原性糖的鑒定 | 斐林試劑 | 西瓜 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將低倍鏡換上高倍鏡后,一個(gè)視野內(nèi)
A.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少, 體積變大,視野變暗
C.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實(shí)中,沒有支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是
A.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
B.烏龜?shù)膯蝹(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育依賴于細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
D.父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( )
A.如果甲和乙代表不同植物類型,如果甲代表陽生植物,則乙可以代表陰生植物
B.圖中如果M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物含量減少,五碳化合物含量將會(huì)增加
C.當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加,乙減少
D.在Y點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空椒的培育-雜交育種-基因突變 | |
B. | 無籽西瓜-單倍體育種-染色體變異 | |
C. | 青霉素高產(chǎn)菌株-誘變育種-基因突變 | |
D. | “抗蟲棉”的培育-多倍體育種-基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體的核苷酸和氨基酸 | B. | 細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 | ||
C. | 噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸 | D. | 細(xì)菌的核苷酸和噬菌體的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的合成原料都是氨基酸 | B. | 淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 | ||
C. | 抗體都能被蛋白酶水解 | D. | 抗體有時(shí)能與自身成分結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,需將制作好的臨時(shí)裝片在0℃下處理36h | |
B. | 卡諾氏液處理根尖后,需要用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗2次 | |
C. | 調(diào)查某種人類遺傳病的傳遞方式時(shí),需要在患者家系中調(diào)查 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病,最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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