(多選)以下說法不正確的是( 。
A、由于優(yōu)勢(shì)種數(shù)量多,生產(chǎn)壓力大,常占據(jù)群落中的較大空間,如果它受到限制則群落結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
B、在生物群落中,并非每個(gè)有機(jī)體都有其自己的生態(tài)位
C、群落中同一集團(tuán)內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)沒有與外集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈
D、生態(tài)位比較接近的種類之間,種間競(jìng)爭(zhēng)不激烈
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu):
(1)群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài),其最顯著的特征是分層現(xiàn)象,即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象.影響植物群落垂直分層的主要因素是光照,影響動(dòng)物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間.
(2)群落水平結(jié)構(gòu):在水平方向上,由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群密度也有差別.群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性.鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置,使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象.
解答: 解:A、單優(yōu)勢(shì)種群落是指只有一個(gè)優(yōu)勢(shì)種的植物群落,通常該優(yōu)勢(shì)種的個(gè)體多度、蓋度等數(shù)量特征均達(dá)到80%以上,在一定意義上甚至可以說是達(dá)到純植叢的程度.因此由于優(yōu)勢(shì)種數(shù)量多,生產(chǎn)壓力大,常占據(jù)群落中的較大空間,如果它受到限制則群落結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變.故A正確.
B、群落中每個(gè)物種利用群落各種資源的幅度以及該物種與群落中其他物種相互關(guān)系的總和,這就是生態(tài)位.每個(gè)有機(jī)體都有其自己特定的生態(tài)位,故B錯(cuò)誤.
C、群落中生態(tài)位相似的物種要通過競(jìng)爭(zhēng)占據(jù)一定的生態(tài)位.生態(tài)位越相似的物種,競(jìng)爭(zhēng)越激烈,選擇壓力也越大.故C錯(cuò)誤.
D、生態(tài)位越接近的種類之間,種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈.故D錯(cuò)誤.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了群落的結(jié)構(gòu)及特征,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題較難.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中C結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖1中的A點(diǎn)給予適宜刺激,當(dāng)興奮傳至D處時(shí),由于
 
內(nèi)流,該興奮部位的膜內(nèi)電位為
 
.若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流計(jì),則其指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)圖2所示結(jié)構(gòu)名稱是
 
,興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞方向是
 
的,在結(jié)構(gòu)F上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 

(3)圖2中物質(zhì)G所處的內(nèi)環(huán)境為
 
,若某藥物能阻斷興奮傳遞,但它對(duì)物質(zhì)G的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)G與
 
的結(jié)合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞中“分泌蛋白的合成和加工過程”的敘述,不正確的是( 。
A、將氨基酸合成肽鏈的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、肽鏈依次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白
C、該過程所需的能量都由線粒體提供
D、采用同位素標(biāo)記法可研究氨基酸的運(yùn)行途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖.據(jù)此,下列說法中正確的是( 。
A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、從研究?jī)?nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,此細(xì)胞( 。
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,該生物的基因型是AaBB
B、含同源染色體2對(duì)、染色單體4個(gè)
C、正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞含一個(gè)染色體組、兩條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶摻與酵母菌的葡萄糖液,假設(shè)每一個(gè)酵母菌在相同時(shí)間內(nèi)消耗等量的葡萄糖,吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為2:3,則這瓶葡萄糖溶液中進(jìn)行有氧呼吸的酵母菌的比例是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
2
5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲可以導(dǎo)致丙的形成
B、乙可以導(dǎo)致丁的形成
C、甲可以導(dǎo)致戊的形成
D、乙可以導(dǎo)致戊的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,都能看到的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞板、染色體、細(xì)胞壁
B、赤道板、染色體、紡錘體
C、細(xì)胞壁、核膜、染色體
D、細(xì)胞壁、染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、有些RNA不被翻譯而是直接發(fā)揮作用
B、有些RNA有催化效應(yīng)
C、線粒體中有2種RNA
D、tRNA有61種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案