A、一項 | B、兩項 |
C、三項 | D、全部不正確 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 |
B、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) |
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子 |
D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱為第二代基因工程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、既能被E也能被F切開 |
B、能被E但不能被F切開 |
C、既不能被E也不能被F切開 |
D、能被F但不能被E切開 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用豬血為實驗材料的原因是豬血的紅細(xì)胞有細(xì)胞核,DNA含量多 |
B、利用 DNA 在2mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最低,易析出的特性提取DNA |
C、利用 DNA 不溶于酒精,而細(xì)胞中的其他物質(zhì)可溶于酒精的特性提純DNA |
D、利用DNA與二苯胺作用而顯現(xiàn)紫色的特性鑒定DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用DNA分子探針診斷疾病 |
B、B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的雜交 |
C、快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量 |
D、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程 |
B、消費者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化 |
C、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
D、生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是互相影響的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管 |
B、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 |
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞 |
D、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com