【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，下列說法錯(cuò)誤的是

A．精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合是通過細(xì)胞膜直接接觸來完成的

B．紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣是細(xì)胞間信息交流的一種方式

C．水稻植株細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息

D．激素可以通過血液運(yùn)輸到特定場(chǎng)所與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合

【答案】B

【解析】

試題分析：細(xì)胞間信息交流的方式有三種：（1）通過體液的作用來完成的間接交流（2）相鄰細(xì)胞間直接接觸（3）相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息。A屬于第二種方式，C屬于第三種方式，D屬于第一種方式，故A、C、D正確；B選項(xiàng)沒有信息交流，故錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】盡管達(dá)爾文主義遭到宗教及其他集團(tuán)的敵視，但在19世紀(jì)后期，其在政治上為各國的民族主義者所贊同；在經(jīng)濟(jì)生活中，得到了自由主義者的擁護(hù)。據(jù)此可知

A. 達(dá)爾文主義被社會(huì)廣泛接受

B. 自然科學(xué)與宗教信仰難以并存

C. 進(jìn)化論推動(dòng)了自由主義興起

D. 進(jìn)化論的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)化契合時(shí)代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)平板劃線操作不正確的是

A. 將接種環(huán)放在火焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅

B. 接種環(huán)在平板上劃線位置是隨機(jī)的

C. 在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰

D. 最后將平板倒置，放入恒溫箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅱ６不攜帶該遺傳病的致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答（顯性基因用E表示，隱性基因用e表示）：

⑴該遺傳病的遺傳方式為________________染色體______性遺傳。

⑵Ⅱ５與Ⅲ９基因型相同的概率是___________________。

⑶Ⅲ７的基因型是________________。

⑷若該病是多指，色覺正常的Ⅲ８與一個(gè)正常女性婚配，生了一個(gè)正常女兒和一個(gè)患有紅綠色盲（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）的兒子，則Ⅲ８的基因型是_______________。他們?cè)偕粋�(gè)手指和色覺均正常孩子的概率是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】色盲基因攜帶者XBXb產(chǎn)生的配子是（ ）

A. XB和Y B. Xb和Xb C. Xb和Y D. XB和Xb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中的坐標(biāo)改變后，曲線一定發(fā)生改變的是

A. ①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“物質(zhì)濃度”，縱坐標(biāo)“光合速率”改為“運(yùn)輸速率”

B. ②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“02濃度”

C. ③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”

D. ④將橫坐標(biāo)的“營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度”改為“生長素濃度（一定范圍〕”,縱坐標(biāo)“穩(wěn)定性”改為“根和芽生長單位長度所用時(shí)間”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)2是______________，其主要成分由_______和_______組成。

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]__________，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。

（3）結(jié)構(gòu)5為______________，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”。

（4）如果此圖為洋蔥根部細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[ ]_____________________。

（5）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[]____________。

（6）圖中13所指的是_______，它是細(xì)胞_______的場(chǎng)所 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果酒、果醋及泡菜制作過程中，所用原料的有機(jī)物總（質(zhì)）量及有機(jī)物種類的變化（ ）

A. 減少、增加B. 減少、減少C. 增加、增加D. 增加、減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案