【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅱ６不攜帶該遺傳病的致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答（顯性基因用E表示，隱性基因用e表示）：

⑴該遺傳病的遺傳方式為________________染色體______性遺傳。

⑵Ⅱ５與Ⅲ９基因型相同的概率是___________________。

⑶Ⅲ７的基因型是________________。

⑷若該病是多指，色覺(jué)正常的Ⅲ８與一個(gè)正常女性婚配，生了一個(gè)正常女兒和一個(gè)患有紅綠色盲（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）的兒子，則Ⅲ８的基因型是_______________。他們?cè)偕粋�(gè)手指和色覺(jué)均正常孩子的概率是____。

【答案】常染色體或X 顯 1 ee或XeY EeXBY 3/8

【解析】

多指是常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病。由“Ⅱ6不攜帶致病基因、Ⅱ５與Ⅲ8和Ⅲ9均為患者”可推知：圖示的遺傳病為常染色體顯性遺傳病或X染色體顯性遺傳病。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意和系譜圖呈現(xiàn)的“親子代的表現(xiàn)型”明辨有關(guān)個(gè)體的基因型，進(jìn)而對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行解答

(1) 依題意和分析系譜圖可知，Ⅱ6不攜帶致病基因，Ⅱ５為女性患者，二者的兒子Ⅲ8、女兒Ⅲ9均為患者，說(shuō)明Ⅲ8和Ⅲ9患病是由一個(gè)致病基因所致，進(jìn)而推知：該病的遺傳方式為常染色體或X染色體顯性遺傳。

(2) Ⅱ５與Ⅲ９均為女性患者，二者的父親均正常，據(jù)此可推知：Ⅱ５與Ⅲ９均為雜合子，基因型相同的概率是1。

(3) Ⅲ７為男性正常，其基因型是ee或XeY 。

(4) 紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病。若該病是多指，則該病是常染色體顯性遺傳。色覺(jué)正常的Ⅲ８是多指男性患者，其與一個(gè)正常女性婚配，生了一個(gè)正常女兒和一個(gè)患有紅綠色盲的兒子，說(shuō)明Ⅲ８的基因型是EeXBY，正常女性的基因型為eeXBXb。他們?cè)偕粋�(gè)手指和色覺(jué)均正常孩子的概率是1/2ee×（1—1/4XbY）＝3/8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是( )

A. 葉綠體B. 線粒體C. 核糖體D. 葉綠體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖人體器官模型，分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處

B. 如果器官為肝臟，則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處

D. 如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,若在縮合過(guò)程中失去的水的總相對(duì)分子質(zhì)量為b,則該蛋白質(zhì)是由多少個(gè)氨基酸縮合而成的 ( )

A. n+b/18 B. n+b/a C. b/18－a D. b/a－n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置。圖2為某研究小組的同學(xué)在對(duì)楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的基本工藝流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖示發(fā)酵過(guò)程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來(lái)，要分離得到較純菌種，應(yīng)配制________培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分)，常采用____________________法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。然后，可用________________法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。

(2)用圖1裝置制作果酒時(shí)，充氣管上的夾子在______________過(guò)程中要關(guān)閉。

(3)在用圖1裝置制作果酒的過(guò)程中，因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該操作失誤是______________________________________________________________。對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是__________________________________________________________________。

(4)若利用圖1裝置制作果醋，裝置上的改變是________________________________。

(5)圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管，其目的是______________________________。發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有________產(chǎn)生，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

(6)在制備楊梅醋過(guò)程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含________菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合是通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸來(lái)完成的

B．紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣是細(xì)胞間信息交流的一種方式

C．水稻植株細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接交流信息

D．激素可以通過(guò)血液運(yùn)輸到特定場(chǎng)所與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家用放射性同位素標(biāo)記的胸腺嘧啶和尿嘧啶分別培養(yǎng)蠶豆，觀測(cè)其根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂。根據(jù)這兩種堿基被利用的情況繪制曲線如圖甲所示；圖乙表示一個(gè)細(xì)胞周期（按順時(shí)針?lè)较?/span>）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．T和U被大量利用的時(shí)期，細(xì)胞處于圖乙中的A時(shí)期

B．人工誘變育種的各種因素主要作用于圖乙中的A時(shí)期

C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在圖乙中的A時(shí)期

D．用秋水仙素來(lái)人工誘導(dǎo)多倍體主要作用于圖乙中的B時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)四年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病情況的調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤恚?qǐng)根椐表中數(shù)據(jù)分析回答：

性狀

表現(xiàn)型

2009屆

2010屆

2011屆

2012屆

男生

女生

男生

女生

男生

女生

男生

女生

色覺(jué)

正常

404

398

502

432

436

328

402

298

紅綠色盲

8

0

13

1

6

0

12

0

（1）第1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù)，計(jì)算出調(diào)查群體中紅綠色盲的發(fā)病率為__________。

（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（Ⅲ-10）患有紅綠色盲（XbY），其姐姐患有白化�。╝a），經(jīng)調(diào)査其家族系譜圖如下：

請(qǐng)寫出Ⅱ-4個(gè)體的基因型________。若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配，生育子女中只患一種遺傳病的概率是_______。

（3）假設(shè)當(dāng)?shù)厝巳褐屑s3600人中有一個(gè)白化病患者，若Ⅲ-8與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)無(wú)親緣關(guān)系的男性婚配，他們生育一個(gè)患白化病男孩的概率為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳病系譜，用A、a表示等位基因，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該遺傳病是___________性基因控制的遺傳病，致病基因位于___________染色體上。

（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型肯定是______________________。

（3）Ⅲ9的基因型是純合體的可能性為___________。

（4）若Ⅲ7和Ⅲ10結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩的幾率為___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案