9.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖,甲~丁表示不同的分泌細(xì)胞,A~D表示不同的靶細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)據(jù)圖分析分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有特異性受體.正常情況下各種激素作用于靶細(xì)胞后會(huì)被滅活.
(2)若甲產(chǎn)生的某種抗體與A(胰島B細(xì)胞)上受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,進(jìn)而引起糖尿病,則這種病屬于自身免疫病.
(3)若丁為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),其合成分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增加,該激素通過(guò)促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收,使尿量減少.
(4)若丙為垂體細(xì)胞,其產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進(jìn)C產(chǎn)生相應(yīng)的激素,則C產(chǎn)生的這種激素的生理作用有提高細(xì)胞新陳代謝、促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等(答出兩點(diǎn)).

分析 1、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類(lèi)型.
2、自身免疫。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。
3、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).

解答 解:(1)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞或靶器官結(jié)合的原因是靶細(xì)胞上有特異性受體.正常情況下各種激素作用于靶細(xì)胞后會(huì)被滅活.
(2)機(jī)體自身產(chǎn)生抗體使胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感性降低所導(dǎo)致的糖尿病屬于自身免疫。
(3)下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽平衡的中樞,當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),其合成分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增加,該激素通過(guò)促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收,使尿量減少.
(4)促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的激素是甲狀腺激素,甲狀腺激素有調(diào)節(jié)細(xì)胞新陳代謝、促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等生理作用.
故答案為:
(1)靶細(xì)胞膜上有特異性受體       滅活
(2)自身免疫病
(3)抗利尿     腎小管和集合管      減少
(4)提高細(xì)胞新陳代謝、促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等(答出兩點(diǎn)即可)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在哺乳動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中,含有兩個(gè)四分體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體
C.丙圖所示過(guò)程可能會(huì)發(fā)生自由組合
D.該器官一定是動(dòng)物的睪丸或卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng).右圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接(Anti基因的)啟動(dòng)子.
(2)圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的翻譯.
(3)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后,要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù),來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(4)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)過(guò)程④表示通過(guò)顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外,往往還要將第一極體一并吸出.
(6)去核的卵母細(xì)胞與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合,形成重組細(xì)胞.利用物理或化學(xué)方法刺激重組細(xì)胞,使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程,在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎
(7)在進(jìn)行過(guò)程⑦操作前,應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于紅細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜的流動(dòng)性降低
B.蛙的紅細(xì)胞無(wú)絲分裂時(shí)無(wú)DNA的復(fù)制
C.放在清水中的紅細(xì)胞其功能將發(fā)生改變
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不能再合成新的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某放牧草地有一些占地約1m2的石頭.有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蝎個(gè)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見(jiàn)圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蜥蝎活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越大
B.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
C.隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大,植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)加劇
D.草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)鰱魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度;池塘中不同的魚(yú)類(lèi)分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的垂直(填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu).
(2)該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚(yú)和人不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成食物鏈;
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán),物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的化學(xué)元素.
(4)研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(5)后來(lái),由于工廠廢水排人池塘,造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.噬藻體(一種病毒)對(duì)水華現(xiàn)象的消長(zhǎng)有一定的調(diào)控作用.噬藻體能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)復(fù)制增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體,并導(dǎo)致藍(lán)藻裂解.以下說(shuō)法中正確的是(  )
A.噬藻體和藍(lán)藻均為原核生物,都不具備線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器
B.噬藻體進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞后吸收藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)大量營(yíng)養(yǎng)并迅速增殖,導(dǎo)致藍(lán)藻裂解
C.噬藻體以藍(lán)藻的DNA為模板、游離的脫氧核苷酸為原料合成子代噬藻體的核酸
D.噬藻體以藍(lán)藻的氨基酸為原料合成子代噬藻體的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某研究小組在野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物.
(1)切取該植物的根尖,制作臨時(shí)裝片,鏡檢發(fā)現(xiàn)某分裂后期細(xì)胞中含有36條染色體.則這種生物細(xì)胞中一個(gè)染色體組由9條染色體組成,X染色體有0條.
(2)為探究該植物花色的遺傳方式,研究小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn):
①花色為粉紅色的植株自交.F1中花色表現(xiàn)為白色:淺紅色:粉紅色:大紅色:深紅色=1:4:6:4:1,則可以確定花色至少有2對(duì)獨(dú)立分配的等位基因決定.
②假設(shè)色素合成有顯性基因控制,且顯性基因作用效應(yīng)相同,則親本基因?yàn)锳aBb(用字母A、a:B、b…表示,只寫(xiě)出基因最少的情況).子代粉紅色個(gè)體中,純合個(gè)體的基因型為AAbb和aaBB.
③為了進(jìn)一步研究花色遺傳的特點(diǎn),讓F1中的粉紅色植株自交,單株收獲F1植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可以得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有$\frac{2}{3}$的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.利用生物技術(shù)可以從生物材料中提取一些特定的有效成分,其中青蒿素是目前公認(rèn)的最有效治療瘧疾的藥物,易溶于有機(jī)溶劑,60℃以上易分解.回答一下相關(guān)問(wèn)題:
(1)玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,揮發(fā)性較強(qiáng)(填“較強(qiáng)”或“較弱”),適宜采用水蒸氣蒸餾法進(jìn)行提取.經(jīng)上述方法提取后可收集到乳白色的乳濁液,應(yīng)向乳濁液加入NaCl(填“NaCl”或“無(wú)水Na2SO4”)使其分層.
(2)提取橘皮精油的方法與玫瑰精油不同,其流程是采用石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→獲得橘皮精油.
(3)炒胡蘿卜時(shí)要多加食用油,以利于胡蘿卜素的溶解從而更易被人體吸收.β-胡蘿卜素在人體肝臟中可被氧化成兩分子的維生素A,因此可用于治療因缺乏該物質(zhì)引起的夜盲癥等疾。
(4)青蒿素易采用萃取法提取,現(xiàn)有四氯化碳(沸點(diǎn)76.5℃)和乙醚(沸點(diǎn)34.5℃)兩種溶劑,應(yīng)選用乙醚作為萃取劑,不選用另外一種的理由是青蒿素在60℃以上易分解,應(yīng)選擇低沸點(diǎn)的萃取劑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案