A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
B、制片之前要漂洗洗去堿性染料,以免影響觀察 |
C、壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開,便于觀察 |
D、觀察時(shí)首先要找到呈長方形、排列緊密的分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過酸和低溫均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) |
C、與無機(jī)催化劑相比,酶具有降低活化能的作用 |
D、活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)、外均能發(fā)揮催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該化合物的名稱是二肽 |
B、該化合物在核糖體合成 |
C、表示R基團(tuán)的編號(hào)是②③⑤ |
D、已知20種氨基酸的平均分子量為128,則該化合物的分子量為384 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)元之間傳遞 |
B、生長素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸 |
C、肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 |
D、B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②過程表示分生區(qū)細(xì)胞具有分化能力 |
B、③過程伴隨RNA和蛋白質(zhì)的合成 |
C、在顯微鏡下觀察可見b區(qū)細(xì)胞中的染色體形態(tài)最清晰 |
D、若在a、b、c區(qū)中選擇外植體進(jìn)行培養(yǎng)最好選擇c區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
單獨(dú)刺激 迷走神經(jīng) | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
單獨(dú)注射A | l mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神 經(jīng)同時(shí)注射A | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體外膜上有許多與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶 |
B、膜蛋白在膜兩側(cè)的分布往往是靜止的、不對(duì)稱的 |
C、功能越復(fù)雜的生物膜,膜蛋白的種類和數(shù)量越多 |
D、葉綠體中類囊體的膜蛋白可吸收光能和轉(zhuǎn)化光能 |
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