(每空1分共7分)下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鹽酸刺激 ,從而使其分泌促胰液素,經(jīng) 傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò) 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為 。表明機(jī)體還可通過(guò) 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神經(jīng) | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)、注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比, 對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有 作用。
(1)小腸(小腸黏膜) 體液(血液) 體液調(diào)節(jié)
(2)迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺 神經(jīng)調(diào)節(jié)
(3)二者同時(shí)作用 協(xié)同
【解析】
試題分析:
(1)鹽酸刺激的小腸黏膜,使其分泌促胰液素,通過(guò)體液作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液,這屬于體液調(diào)節(jié)。
(2)由圖可知效應(yīng)器是迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)末梢及胰腺,因?yàn)樾?yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體;這條途徑屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比二者共同作用時(shí)分泌量明顯高于其它,說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)對(duì)其分泌是協(xié)同作用.
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程的敘述中不正確的是( )
A.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞
B.受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
C.精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別后才能完成受精作用
D.受精作用進(jìn)行時(shí)精子會(huì)全部進(jìn)入卵細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因的敘述,正確的是
A.基因和DNA是同一概念
B.只有基因才能夠攜帶遺傳信息
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.基因就是特定的核糖核苷酸序列
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)下面是某同學(xué)制作果酒、果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖。
(1)發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者_(dá)___ ,要保證酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的正常進(jìn)行,除了滿(mǎn)足適宜的溫度、pH等條件外,還需做到 。
(2)判斷發(fā)酵罐1中優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是 ,通過(guò)此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往 (大于、小于)發(fā)酵罐1優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量。
(3)下圖表示純化菌種的操作過(guò)程,過(guò)程一是 方法,過(guò)程二是 方法,欲從發(fā)酵罐2中分離出優(yōu)勢(shì)菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)選用過(guò)程 。
(4)分離并獲得菌種后,若需長(zhǎng)期保存,應(yīng)使用 法。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.若有大量氣體產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“燒芭”(焚燒芭蕉樹(shù))是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化,在巴西等熱帶國(guó)家盛行;鹕絿姲l(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴出的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過(guò)“燒芭”現(xiàn)象,乙地發(fā)生過(guò)火山噴發(fā)現(xiàn)象,之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替。下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙兩地發(fā)生的演替類(lèi)型不同
B.如有人為因素的干擾,甲地不可能恢復(fù)到焚燒前的地貌
C.地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上
D.甲、乙兩地隨著時(shí)間的延長(zhǎng),生物多樣性都能逐漸增多
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C.抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短
D.物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白,可特異性清除抗原
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( )
A.能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ和Ⅲ的某過(guò)程
B.階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水
C.過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D.過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長(zhǎng)素類(lèi)似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)右圖甲表示小麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。
①圖甲中,c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ;對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
②圖乙中a側(cè)生長(zhǎng)素的濃度大于 mol/L。
(2)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1 h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23 ℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24 h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖丙。
①圖丙中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是 mm;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對(duì)切段的影響是 。
②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性? ,原因是 。
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要把生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液用以實(shí)驗(yàn)。
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