下列有關(guān)對(duì)遺傳物質(zhì)探索實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因突變
C、32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌培養(yǎng)時(shí)間過(guò)久，會(huì)使上清液中放射性升高
D、R型細(xì)菌有多糖類(lèi)的莢膜，在培養(yǎng)基上形成的菌落粗糙，沒(méi)有毒性
考點(diǎn)：人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專(zhuān)題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
3、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子，在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中，DNA分子進(jìn)入大腸桿菌，經(jīng)離心后處于沉淀物中．由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性，現(xiàn)測(cè)得上清液帶有放射性，其原因可能是：（1）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi)；（2）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解，釋放出子代噬菌體，這樣上清液就具有了少量放射性．
解答： 解：A、艾弗里實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組，B錯(cuò)誤；
C、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，只有DNA分子進(jìn)入細(xì)菌并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中，但培養(yǎng)時(shí)間太久會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌裂解，子代噬菌體釋放出來(lái)，并離心到上清液中，因此會(huì)使上清液中放射性升高，C正確；
D、R型細(xì)菌沒(méi)有多糖類(lèi)的莢膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌的特點(diǎn)；識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論；掌握噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)，嚴(yán)格遵循A-U、G-C的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、DNA復(fù)制時(shí)，兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板
C、DNA分子全部解旋后，才開(kāi)始進(jìn)行DNA復(fù)制
D、脫氧核苷酸必須在DNA酶作用下才能連接形成新的子鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感病毒為高致病病毒，其作為生物的主要依據(jù)是（　�。�
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其它生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示激素①和激素②在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用，下列分析不正確的是（　　）
A、激素①、②都能作用于肝細(xì)胞，原因是肝細(xì)胞表面有激素①、②的受體
B、激素①、②都能作用于肝細(xì)胞，說(shuō)明激素①、②對(duì)肝細(xì)胞的作用相同
C、據(jù)圖分析，激素①是A細(xì)胞分泌的，激素②是B細(xì)胞分泌的
D、激素①、②的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響它們的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體，則該生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、沒(méi)有細(xì)胞核的生物，不能進(jìn)行有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂
C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，均以DNA作遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞中有葉綠體，則該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分肯定屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述符合圖示曲線(xiàn)的是（　　）
A、若表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化，則CD段該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
B、若表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升
C、若表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人皮膚血流量的變化，則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
D、若表示密閉溫室中CO2濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用開(kāi)始于B點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是（　　）
A、線(xiàn)粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有基因型為AABB、aabb兩個(gè)小麥品種（兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上），為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用如圖所示的幾種方法．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
，其原理是
 
．
（2）過(guò)程⑤常采用
 
的方法得到Ab個(gè)體，過(guò)程⑥一般用
 
處理幼苗；與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（3）過(guò)程⑦的育種過(guò)程中需大量處理實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是
 
．

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