（2015秋•武漢校級(jí)期末）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖．據(jù)此能得出的推論是（ ）

A．不同分子通過人工膜的擴(kuò)散速率與分子的大小呈正相關(guān)

B．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

C．離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜

D．K+和甘油以相同的運(yùn)輸方式通過生物膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　�。�
A．基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
C．④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D．過程①②③④⑤表明基因通過控制酶的合成來控制生物體性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是 ．

（2）圖1中的物質(zhì)C表示 ，物質(zhì)E表示 ．

（3）圖2裝置中的KOH的作用是 ．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號(hào)）過程．

（4）圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是 ；

（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生ATP最多的階段生成的物質(zhì)是（ ）

A．丙酮酸和[H] B．CO2和ATP

C．[H]和H2O D．H2O和ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A．酶的合成與運(yùn)輸過程一定不需要通過囊泡機(jī)制

B．酶能降低酶促反應(yīng)的活化能，而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能

C．過氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好

D．過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漯河一模）2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家．下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是（ ）

A．囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)

B．核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的消化酶借助囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D．胰島素的外排需要囊泡的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示物質(zhì)間的某種聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．若高分子A為DNA，則a為脫氧核苷酸，共有8種

B．若X代表RNA，其徹底水解產(chǎn)物最多有4種

C．高分子B可分為B1、B2、B3等，其原因是小分子b的數(shù)量和排列順序的不同

D．B3是由574個(gè)氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去570分子水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•沈陽校級(jí)期中）圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)．

（1）有同學(xué)認(rèn)為c過程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況，還可以表示葡萄糖的去向．你的觀點(diǎn) （可以/不可以），原因是 ．

（2）圖1中d過程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過程的 階段，在 內(nèi)完成．

（3）據(jù)圖2分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為 ℃時(shí)，CO2固定速率最大，數(shù)值為 mg/h．如果晝夜恒溫，只在白天光照10小時(shí)，圖2所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示克隆羊的培育過程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）培育克隆羊時(shí)用到的卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集，并在體外培養(yǎng)到MⅡ中期．
（2）從供體羊中取上皮細(xì)胞，用胰蛋白酶處理后，進(jìn)行分散培養(yǎng)．在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)成分之外，通常還需要加入血清、血漿等天然物質(zhì)．
（3）通過顯微操作吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，此過程中還需要將第一極體一并吸出．
（4）將融合后的重組細(xì)胞培養(yǎng)到早期胚胎后，移入代孕母羊體內(nèi)的最佳時(shí)期是桑椹胚或囊胚．
（5）移入代孕母羊體內(nèi)的胚胎之所以能夠存活，是因?yàn)槭荏w不僅不會(huì)對(duì)其發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，而且受體還能通過子宮與其建立正常的生理和組織聯(lián)系．
（6）若要一次獲得多只相同的克隆羊，宜采用胚胎分割技術(shù)，若做DNA分析鑒定性別應(yīng)取滋養(yǎng)層細(xì)胞．

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