1．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　　）
A．基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中
B．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
C．④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D．過程①②③④⑤表明基因通過控制酶的合成來控制生物體性狀

分析 1、人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N方式，一是通過控制酶的合成進而影響人體內(nèi)的代謝活動來間接控制性狀，二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制性狀．
2、分析題圖：過程①是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化，過程②是翻譯，需要tRNA 運輸氨基酸；④⑤過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是基因突變；過程①②③體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制人體的性狀；基因1和基因2均可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中，但不一定進行表達．

解答 解：A、基因2和基因2均可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中，但不一定進行表達，A錯誤；
B、過程①是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化，過程②是翻譯，需要tRNA（運輸氨基酸），B正確；
C、④⑤過程形成的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同，根本原因是基因突變，C錯誤；
D、過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體性狀，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程考查了基因與性狀的關(guān)系，識記基因控制性狀的兩種方式、根據(jù)題圖正確判斷圖中生理過程及其特點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．每年的12月1日是世界艾滋病日，下列關(guān)于艾滋病的敘述正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種免疫失調(diào)引起的疾病
B．HIV侵人人體時攻擊的主要對象是B淋巴細胞
C．感染HIV的初期，只有非特異性免疫
D．與艾滋病患者握手和擁抱可以感染

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系曲線，虛線表示近海水域，實線表示遠洋水域．

（1）遠洋海域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能卻減少，造成這一結(jié)果的原因是光照強度（減弱）．
（2）經(jīng)統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠洋水域生物豐富度要高，該差異體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu)特征．
（3）遠洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由分解者、消費者組成．
（4）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽能數(shù)值為a，全部消費者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a大于b+c（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列是一些生物實驗，其中正確的有幾項（　�。�
①觀察胚胎干細胞的分裂發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會；
②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，紫色來自液泡；
③觀察大腸桿菌的分裂，發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建；
④觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動；
⑤觀察到植物通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞，說明所有的細胞都來源于先前存在的細胞；
⑥單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c；
⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•匯川區(qū)期末）最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長點，促使植物開花．合成FT的場所及組成FT的基本單位分別是（ ）

A．葉綠體、葡萄糖 B．線粒體、氨基酸

C．核糖體、氨基酸 D．核糖體、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起（　�。�
A．酶促反應(yīng)加快B．體溫升高C．細胞代謝紊亂D．組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示某高等動物激素的分泌及作用機制，A～C表示器官，a～c表示激素．請回答下列問題：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時，就會出現(xiàn)“a→b→激素c”的分泌現(xiàn)象，這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)特點．據(jù)圖示可知，激素①主要通過影響核內(nèi)基因的表達過程來調(diào)節(jié)生命活動．
（2）在上述調(diào)節(jié)過程中，形成寒冷感覺的部位是大腦皮層，通過圖中④過程“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上具有相應(yīng)的受體．
（3）神經(jīng)元是一種形狀奇特的細胞，細胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過軸突運輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的．科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運輸對神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無影響，做了如下實驗：實驗人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach，一段時間后在b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點，實驗結(jié)果如下：
①本實驗中自變量是Ach濃度．
②實驗開始時需除去原有突觸小泡，其目的是防止實驗結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾．
③表c、d處測得的數(shù)據(jù)說明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，但是會促進興奮在神經(jīng)元間傳遞．
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來自a處注入的，可以采用同位素示蹤方法來獲取相應(yīng)的科學(xué)事實．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶既可作催化劑，某些情況下也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物
B．酶具有提高化學(xué)反應(yīng)活化能的作用
C．同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
D．所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖．據(jù)此能得出的推論是（ ）

A．不同分子通過人工膜的擴散速率與分子的大小呈正相關(guān)

B．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

C．離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜

D．K+和甘油以相同的運輸方式通過生物膜

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