1．由圖中左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示情況下，其生長狀況以此是（　�。�
A．向右彎曲    向右彎曲   向右彎曲
B．向右彎曲    向右彎曲   向左彎曲
C．向左彎曲    直立生長   向右彎曲
D．向右彎曲    直立生長   向左彎曲

分析 植物向光性原因是：單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素分布多，進(jìn)而使背光側(cè)植物長得快，彎向光源生長．

解答 解：分析題圖可知，單側(cè)光照條件下，使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，使得瓊脂塊A的生長素濃度高于B側(cè)，去尖端的胚芽鞘①右側(cè)放瓊脂塊B、左側(cè)放瓊脂塊A，胚芽鞘向右彎曲生長；②右側(cè)放瓊脂塊B、左側(cè)放瓊脂塊A，胚芽鞘向右彎曲生長，③感受夠光刺激的部位是胚芽鞘尖端，去尖端的胚芽鞘不能感受單側(cè)光照的刺激，右側(cè)放瓊脂塊A、左側(cè)放瓊脂塊B，胚芽鞘向左彎曲生長．B正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了植物向光性的原因，導(dǎo)致植物彎曲生長原因是生長素分布不均勻，即長不長看有無生長素，彎不彎看生長素是否分布均勻．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．海島因特殊的地理?xiàng)l件而成為獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．自然選擇定向改變海島上種群的基因頻率
B．海島生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量主要來自太陽能
C．不同海島的種群可能因地理隔離形成生殖隔離
D．海島生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻與番茄分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻比番茄吸收的硅多，吸收的鈣少．這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜（ ）

A．運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少

B．吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱

C．吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

D．吸收硅屬于自由擴(kuò)散，吸收屬于鈣主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答下列有關(guān)問題．

（1）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為 ．

（2）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的 發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜完成 功能的分子基礎(chǔ)．

（3）E蛋白具有催化功能，因其只能與 結(jié)合，所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn)

（4）染色體主要由 和 組成，核糖體主要由 和 成．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解所得產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系圖．依圖判斷，在0～80℃環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）合理的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豌豆種子子葉黃色（Y）對綠色為顯性，粒形圓粒（R）對皺粒為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請回答：
（1）親本的基因型為YyRr、yyRr．
（2）在雜交后代F1中，表現(xiàn)型不同于親本類型所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是YyRR或YyRr，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中B是氧氣，C是[H]．在光合作用過程中生成B、C物質(zhì)的階段是在葉綠體的類囊體的薄膜上進(jìn)行的；
（2）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后而形成，從而使CO2能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)．此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）H階段為I階段的進(jìn)行提供了ATP和[H]，I階段產(chǎn)生的ADP和Pi為H階段合成ATP提供原料
（4）在光合作用的過程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
A．點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時(shí)的呼吸速率
B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，呼吸速率逐漸下降
C．點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等
D．點(diǎn)③以后，光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．HIV是艾滋病的病原體，下列有關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A．HIV侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞能對其進(jìn)行攝取和處理
B．控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑
C．機(jī)體對HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒有體液免疫
D．艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

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