下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A、NH2-CH2-CH2OH
B、
C、NH2-CH2-CH2-COOH
D、
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專(zhuān)題：
分析：構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸分子至少都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
解答： 解：A、該分子中沒(méi)有羧基，A錯(cuò)誤；
B、氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，B正確；
C、氨基和羧基不是連在同一個(gè)碳原子上，C錯(cuò)誤；
D、氨基和羧基不是連在同一個(gè)碳原子上，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生識(shí)記和理解氨基酸組成特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（　　）
①性激素�、谕挥|后膜上的受體　③淀粉④唾液淀粉酶�、堇w維素�、抟葝u素．
A、①③④B、②③⑤
C、②④⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性
B、動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C、群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低
D、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③是三種RNA的模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①上有遺傳密碼子
B、②是組成核糖體的成分
C、③上可攜帶氨基酸
D、同一生物不同細(xì)胞中沒(méi)有相同的①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)輪次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是（　�。�
A、大腦、小腦、腦干
B、小腦、大腦、腦干
C、大腦、小腦、大腦
D、腦干、小腦、大腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小組利用某綠色植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得以下數(shù)據(jù)：在氣溫30℃時(shí)，光照10小時(shí)，O2凈釋放量為640mg，黑暗中5個(gè)小時(shí)，CO2的釋放量220mg．若氣溫15℃時(shí)，黑暗中5個(gè)小時(shí)，CO2的釋放量110mg，該植物處于白天平均氣溫30℃，晚上平均氣溫15℃，有效光照15個(gè)小時(shí)環(huán)境下，一天能積累葡萄糖為（　�。�
A、765mg
B、1485mg
C、315mg
D、540mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有（　�。�
A、觀察根尖的有絲分裂
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察葉綠體的形態(tài)和分布
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有關(guān)細(xì)胞說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生物體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞
B、所有具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、有無(wú)中心體是區(qū)分動(dòng)、植物細(xì)胞的標(biāo)志
D、生物膜系統(tǒng)中，細(xì)胞膜的多糖含量相對(duì)較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳定律的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)是不均等的
B、若僅考慮一對(duì)遺傳因子，在一個(gè)生物群體中，有4中不同的交配類(lèi)型
C、F2的表現(xiàn)型比為3：1的結(jié)果最能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
D、測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過(guò)程中提出的假說(shuō)進(jìn)行了驗(yàn)證

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同步練習(xí)冊(cè)答案