一學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小組利用某綠色植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得以下數(shù)據(jù):在氣溫30℃時(shí),光照10小時(shí),O2凈釋放量為640mg,黑暗中5個(gè)小時(shí),CO2的釋放量220mg.若氣溫15℃時(shí),黑暗中5個(gè)小時(shí),CO2的釋放量110mg,該植物處于白天平均氣溫30℃,晚上平均氣溫15℃,有效光照15個(gè)小時(shí)環(huán)境下,一天能積累葡萄糖為( 。
A、765mg
B、1485mg
C、315mg
D、540mg
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.
3、凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
根據(jù):光合作用6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O,有氧呼吸C6H12O6+6O2+6 H2O
6CO2+12H2O+能量.計(jì)算解答.
解答: 解:植物1d中積累的葡萄糖應(yīng)是白天光合作用積累量減去晚上呼吸作用分解量.
(1)先求出該植物白天均溫30℃時(shí)、有效日照15h時(shí)光合作用積累量:
6O2 ~1C6H12O6             
6×32        180                
640÷10×15   x           求出:x=900(mg)
(2)再求出氣溫15℃時(shí),該植物晚上呼吸作用分解量:
 6CO2 ~1C6H12O6
 6×44       180 
110÷5×9     y           求出:y=135(mg)
(3)最后求出該植物處于白天平均氣溫30℃,晚上平均氣溫15℃,有效光照15個(gè)小時(shí)環(huán)境下,一天能積累葡萄糖為:900-135=765(mg)
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用、有氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

松材線蟲是入侵物種,1982年首次在我國南京發(fā)現(xiàn),以后相繼在安徽、山東、浙江、廣東等省的局部地區(qū)發(fā)生并流行成災(zāi),造成大量松樹枯萎、死亡,其中群數(shù)量在我國的變化如下圖所示.傳播松材線蟲的主要媒介是松墨天牛,從病樹中長成的松墨天牛幾乎都攜帶松材線蟲.
(1)圖中A點(diǎn)之前,屬于
 
階段.
(2)圖中A-B之間,是松材線蟲種群發(fā)展的
 
時(shí)期.
(3)圖中B-C之間,是松材線蟲種群發(fā)展的
 
階段,種群數(shù)量增加緩慢的主要原因是
 

(4)圖中C點(diǎn)以后,是松材線蟲種群發(fā)展的
 
階段.此階段種群具有
 
的生態(tài)學(xué)特征.
(5)控制松材線蟲擴(kuò)散應(yīng)
 
、
 
、
 

(6)外來物種入侵的途徑:人為有意引入、人為無意引入和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
B、激素是有機(jī)分子
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)
D、激素是信息分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某一動(dòng)物種群中僅有Aa和AA兩種類型個(gè)體,Aa:AA=2:1,且該種群的每種基因型中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為( 。
A、
5
9
B、
5
8
C、
13
16
D、
13
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A、NH2-CH2-CH2OH
B、
C、NH2-CH2-CH2-COOH
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后,取出剖開,發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說明(  )
A、胚成活,胚乳已死亡
B、胚已死亡,胚乳成活
C、胚和胚乳均成活
D、胚和胚乳均死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所需選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確的一組是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布二苯胺試劑使DNA被染成綠色
B檢測植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液改變細(xì)胞膜的通透性,易于染色
D觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B、氨基和羧基分別增加4個(gè)
C、氫原子數(shù)目增加6個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞“的實(shí)驗(yàn)時(shí),小敏發(fā)現(xiàn)視野上方較暗,下方較亮,她應(yīng)該調(diào)節(jié)( 。
A、反光鏡B、目鏡
C、物鏡D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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