下列有關(guān)遺傳定律的說法，正確的是（　　）
A、受精時雌雄配子結(jié)合的機(jī)會是不均等的
B、若僅考慮一對遺傳因子，在一個生物群體中，有4中不同的交配類型
C、F2的表現(xiàn)型比為3：1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實質(zhì)
D、測交實驗對推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗證
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．
解答： 解：A、受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，且雌雄配子結(jié)合的機(jī)會是均等的，A錯誤；
B、若僅考慮一對遺傳因子，在一個生物群體中，有6中不同的交配類型（以A、a為例），即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，B錯誤；
C、測交后代表現(xiàn)型比為1：1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實質(zhì)，C錯誤；
D、測交實驗對推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗證，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記孟德爾一對相對性狀遺傳實驗的過程及孟德爾提出的假說，掌握測交實驗的概念及意義；掌握基因分離定律的實質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A、NH2-CH2-CH2OH
B、
C、NH2-CH2-CH2-COOH
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中的無機(jī)鹽，下列哪項有誤（　�。�
A、有的可與脂質(zhì)結(jié)合形成磷脂
B、有的可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成結(jié)合蛋白
C、有的游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D、細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為CO-NH
B、氨基酸脫水縮合形成的肽鍵數(shù)一定等于失去的水分子數(shù)
C、蛋白質(zhì)的不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、在鏈狀肽中一個八肽分子比一個六肽分子多一個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)
B、有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，參與分泌蛋白的加工與運輸過程
C、研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂，除滿足自身需要外，還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的形成
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)類似，也是以脂雙層為基本骨架，具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞“的實驗時，小敏發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，她應(yīng)該調(diào)節(jié)（　�。�
A、反光鏡B、目鏡
C、物鏡D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌是一種常見細(xì)菌，在飲用水的檢測中常用它作為水源是否受到污染的指示菌，在遺傳學(xué)上常作為實驗材料，在基因工程中常用它作為受體細(xì)胞，為人類的健康和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了許多貢獻(xiàn)．請回答下列有關(guān)大腸桿菌的問題：
（1）大腸桿菌培養(yǎng)過程中除營養(yǎng)條件外，還要考慮滲透壓、
 
和
 
等條件．該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、
 
等優(yōu)點，因此常作為遺傳學(xué)研究的實驗材料．
（2）微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（填“消毒”或“滅菌”）；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）用稀釋涂布平板法計數(shù)活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應(yīng)嚴(yán)格操  作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品
 
稀釋．
（4）通常對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的
 
．
（5）若用大腸桿菌進(jìn)行實驗，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能 丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．
（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是
 
，從變異類型看，單體屬于
 
．
（2）4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 
．
（3）果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示．據(jù)表判斷，顯性性狀為
 
，理由是
 
．
短肢正常肢
F1085
F279245
（4）根據(jù)判斷結(jié)果，可利用非單體的短肢果蠅與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上．請完成以下實驗設(shè)計．
實驗步驟：
①讓非單體的短肢果蠅個體與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上；
②若
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．
（5）若通過（4）確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢（雜合）果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)短肢果蠅的概率為
 
．
（6）圖示果蠅與另一果蠅雜交，若出現(xiàn)圖示果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達(dá)，可能的原因是
 
（不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素）；若果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致，請嘗試解釋最可能的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前氣象預(yù)報中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容，提醒市民注意避免紫外線傷害．造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是（　�。�
A、濫伐森林B、水體污染
C、夜間光污染D、臭氧層破壞

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同步練習(xí)冊答案