某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某學(xué)習(xí)小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行了實驗探究．
（1）實驗步驟如下：
第一步：組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
第三步：對兩組裝置進行不同處理：1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度，2組裝置外加冰塊降溫．
第四步：兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化．
（2）該實驗可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是：
結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率減慢
1組漏斗液面比2組低低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率加快
（3）如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運輸”，那么對于生物活細胞來講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是：①低溫會影響細胞膜的流動性，從而影響其功能；
②低溫會影響酶的活性，從而影響細胞呼吸釋放能量的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞成熟過程中，染色體減半發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)分裂的聯(lián)會階段B．減數(shù)分裂的第一次分裂結(jié)束
C．減數(shù)分裂的四分體時期D．減數(shù)分裂的第二次分裂結(jié)束

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖1和圖2相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）利用圖1所示裝置可測該植物的凈光合速率．
①為了排除外界因素對實驗結(jié)果的影響，需設(shè)置一個對照組，該對照組與實驗組之間的差異在于對照組的植物為生理狀況相同的死植物．
②如要進一步測定該植物的真光合速率，應(yīng)在上述實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行實驗，后續(xù)實驗應(yīng)對上述兩套實驗裝置迸行黑暗處理和將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液．
③該植物的葉肉細胞在這個不測試期間都能產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）從圖2信息可知，影響光合速率的因素有光照強度和二氧化碳濃度，圖2中，t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是光反應(yīng)停止，但暗反應(yīng)還可以進行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞及細胞學(xué)說的敘述，正確的是

A．小麥細胞和發(fā)菜細胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B．原核細胞構(gòu)成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

C．原核細胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡單，所以不具有多樣性

D．細胞學(xué)說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞間信息傳遞的模型，圖中I、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。請據(jù)圖作答：

（1）在縮手反射過程中，I產(chǎn)生的信號物質(zhì)E是_________。Ⅱ膜上的F是_________，F(xiàn)與E的結(jié)合引起Ⅱ產(chǎn)生____________。

（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，飯后人體血糖濃度升高，刺激___________細胞（細胞I），引起胰島素（E）的分泌增加，同時可以引起下丘腦的相關(guān)區(qū)域興奮，通過____________調(diào)節(jié)使血糖濃度降低。

（3）在初次免疫過程中，E經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，刺激Ⅱ產(chǎn)生_____________，在該物質(zhì)作用下， _________細胞增殖、分化形成大量的____________細胞。

（4）在人體水平衡調(diào)節(jié)過程中，垂體釋放的激素E是________，Ⅱ是_________細胞。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是：

A．脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過核孔進入細胞質(zhì)

B．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物

C．將有大液泡的植物細胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離

D．大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因及基因型的描述中，不正確的是

A．突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu)，又可能改變基因的數(shù)量或排列順序

B．自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個體，使基因頻率定向改變

C．S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上，呈線性方式排列

D．基因型為Aa的植物自交，其雄配子比雌配子的數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面為有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法，其中錯誤的是（　�。�
A．正確運用統(tǒng)計方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B．解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離
C．根據(jù)假說，進行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1
D．由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說成立

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