如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A表示 a表示 b、c分別代表
A 下丘腦 血漿滲透壓升高 產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B 棉鈴蟲種群 誘捕雄蟲 性別比例失調(diào)和種群密度下降
C 燕麥胚芽鞘 單側(cè)光 生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D 人體B淋巴細(xì)胞 抗原刺激 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,種群的特征
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低，A正確；
B、誘捕雄蟲使棉鈴蟲的種群的性別比例失調(diào)，同時(shí)種群密度下降，B正確；
C、單側(cè)光照射胚芽鞘，在尖端生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)，植物向光彎曲生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、抗原可直接刺激B細(xì)胞，使細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程，解題思路是根據(jù)模型，逐個(gè)比較排除．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究某地區(qū)自然保護(hù)區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究小組獲得如下結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表回答問題
樣地
編號(hào)		 生態(tài)系統(tǒng)
類型		 海拔（m） 優(yōu)勢(shì)樹種的密度（株/hm2） 凋落物現(xiàn)存量（kg/hm2） N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量（kg/hm2?a）
甲 常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
乙 常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
丙 落葉闊葉林 1970 530 6975.2 303.33
丁 亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
（注：森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機(jī)物的總量．）
（1）自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了
 
（填種群、群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)特征，其意義是
 
．
（2）用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到
 
．
（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，四塊樣地中恢復(fù)力穩(wěn)定性最大的是
 
（填編號(hào)），受生物內(nèi)部因素和海拔梯度引起的氣候變化等外部因素共同作用的影響，凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)
 
的趨勢(shì)．
（4）在無外界因素的干擾下，群落會(huì)演替到頂極群落階段，即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
多樣化、
 
復(fù)雜化和功能完善化，此時(shí)群落的能量的輸入與輸出以及生產(chǎn)量和消耗量達(dá)到
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子
B、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
C、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4H2O個(gè)分子
D、新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合圖形分析，下列說法正確的是（　�。�
A、若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞，不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有細(xì)胞核，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與圖形有關(guān)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲為二倍體細(xì)胞處于有絲分裂后期，有8條染色體
B、圖乙所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C、圖乙所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D、如果圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則某些B組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細(xì)胞
B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色，可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水
D、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒，可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對(duì)脂肪染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
B、運(yùn)用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細(xì)胞的過程中可能有少數(shù)細(xì)胞的基因型發(fā)生改變
C、從愈傷組織獲取的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小，具胚性細(xì)胞的特征
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時(shí)，通常應(yīng)將目的基因?qū)肴橄偌?xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、華北地區(qū)種植的楊樹林構(gòu)成了一個(gè)種群
B、群落演替過程中優(yōu)勢(shì)種不發(fā)生顯著變化
C、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抗外力干擾的能力越強(qiáng)
D、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察生物標(biāo)本時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡后，視野變化正確的是（　�。�
A、圖象變大，視野變亮
B、圖象變大，視野變暗
C、圖象變小，視野變亮
D、圖象變小，視野變暗

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