結(jié)合圖形分析,下列說法正確的是( 。
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有細(xì)胞核,可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:由圖可知,甲是原核細(xì)胞,乙植物細(xì)胞,丙是病毒.
解答: 解:A、原核細(xì)胞沒有線粒體,故不能根據(jù)線粒體來判斷是否為需氧型生物,A錯(cuò)誤;
B、植物的根毛細(xì)胞中沒有葉綠體,所以不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否有葉綠體來判斷為植物細(xì)胞,B正確;
C、甲和丙沒有染色體,不能發(fā)生染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、丙是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核生物與真核生物相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是識(shí)圖、識(shí)記和理解與之對(duì)應(yīng)的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時(shí)的生理變化過程.各項(xiàng)指標(biāo)均在晴天同一時(shí)間測(cè)得,其中,氣孔導(dǎo)度反映了氣體通過氣孔的難易程度,氣孔導(dǎo)度越大,越有利于氣體交換.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)水淹時(shí),為根系吸收Mg2+提供能量的場(chǎng)所是
 
,此時(shí)根毛細(xì)胞液的滲透壓
 

(2)綜合分析以上兩圖曲線可推斷,水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是
 
,此時(shí),葉綠體內(nèi)[H]的含量
 

(3)產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導(dǎo)度逐漸恢復(fù)正常的主要原因,據(jù)圖分析楓楊從第
 
天開始長(zhǎng)出不定根,第
 
天開始正常生長(zhǎng).
(4)若研究葉綠體中色素含量對(duì)水淹的響應(yīng),可以用
 
法將色素分離,其中溶解度最小的色素是
 

(5)水淹第
 
天時(shí)對(duì)楓楊生長(zhǎng)影響最大,在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對(duì)照組少積累葡萄糖
 
μmol.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施在實(shí)踐中不可行的是(  )
A、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲的目的
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
C、在大棚栽培中,保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量
D、在果蔬儲(chǔ)運(yùn)中,降低含水量以減少呼吸消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒、都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)物中,化學(xué)元素組成與其他化合物不同的是(  )
A、ATPB、RuBP
C、RNAD、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),均可以證明的是( 。
A、DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性
C、DNA可以控制生物的性狀
D、DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A表示 a表示 b、c分別代表
A 下丘腦 血漿滲透壓升高 產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B 棉鈴蟲種群 誘捕雄蟲 性別比例失調(diào)和種群密度下降
C 燕麥胚芽鞘 單側(cè)光 生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D 人體B淋巴細(xì)胞 抗原刺激 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法合理的是(  )
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異.害蟲抗藥性增強(qiáng)
C、在生存斗爭(zhēng)中,失敗的個(gè)體會(huì)被淘汰,不利于生物的進(jìn)化
D、生物進(jìn)化和無機(jī)環(huán)境變化之間沒有明確的因果關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸的過程與下列哪組曲線關(guān)系相符( 。
A、①③B、②⑨C、②④D、①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案